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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

物理匀变速运动教学反思范文

物理匀变速运动教学反思范文

作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把

教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下

是小编收集整理的物理匀变速运动教学反思范文，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

物理匀变速运动教学反思范文1

本节课是必修一第二章《匀变速直线运动的研究》的重要开端，

我立足学生的实际情况，设计了图像和公式两部分教学内容。

由图像中对匀速直线运动的速度随时间变化的研究展开这节内容

的教学，在对实验进行回顾和总结的基础上，由匀速直线运动的研究

过渡到匀变速直线的研究，遵循由简到难的原则，进而得出匀变速直

线运动的定义和分类。学生对匀速运动和实验还是十分熟悉的，这个

过程进行的很好。

随后对匀变速直线运动的v—t图象进行深入研究，通过引导学生

认真分析，精心挖掘，逐步对v—t图象中加速度、速度的特点进行一

一总结，使学生对匀变速直线运动有了全面、直观的掌握，效果良好。

接下来学生在我的指导下对匀变速直线运动的数学表达式进行了

推导，在我的教学设计中，设计了运用数学中的一次函数和利用加速

度定义式两个角度进行的推导，但学生的思维能力没有达到预期的效

果，也导致了时间上的拖延。

公式的练习对学生来说是比较容易的，但我在训练解题的审题、

画图、解答的规范性方面的要求不够细致，教学效果一般。

最后小结本节课内容，布置这节课的作业，基本上圆满完成这节

课的教学任务。

回顾这节课，感触很多。

一、扎实的教学业务能力是获得学生认可最主要的因素，提高业

能力是教学成长必备的条件。

二、注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

学生在原有水平上发展。这是新课标的要求。

三、不仅要让学生了解知识的结论，而且要让学生了解知识结论

得到的过程。这也是我这节课遵循的原则。

每节课的反思都是积累和沉淀，我想一个教师的成长不仅是教学

能力的成长，更多的是教学观念的提升，从这个层面来看还有很长的

路要走。我愿意成为这样的一名教师。

物理匀变速运动教学反思范文2

酝酿许久的课程改革这学期正式实施，我有幸参加了今年暑期国

家举办的“国培计划”20xx普通高中新课程实验教师远程项目培训，

本期也正好担任高一物理课教学，现在实施“新课改”的第一个学期

已经过去一半多了，回顾这半个多学期的点点滴滴，感悟颇多。

感悟一高一物理教师难教，学生难学。

高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理教师难教，学生感

觉到也难学，这是人们的共识，从教二十多年，在和学生交流时，常

听到学生这样说：“物理一听就懂，一看就会，一做就错”。许多物

理教师也认为这种情况在高一新生中相当普遍，这说明学生对所学知

识了解不深刻，掌握不全面，学习过程存在一定的困难，究其原因主

要有以下几个方面。

1、初、高中物理知识衔接的梯度过大

初中物理是以观察、实验为基础，教材内容多是简单的.物理现象

和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多