九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第二框 维护祖国统一说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第二框维护祖国统一说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第二框维护祖国统一

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“维护祖国统一”这一主题，引导学生理解维护国家统一的重要性，培养他们的国家观念和民族认同感。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生深刻理解维护祖国统一的道德义务和法律义务，激发他们为实现民族复兴而努力奋斗的信念。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的国家认同、法治意识和责任担当。通过学习，使学生深刻理解维护祖国统一的重要性和紧迫性，增强民族自豪感和集体荣誉感，形成积极维护国家利益和社会稳定的意识。同时，提高学生运用法治思维解决问题的能力，培养他们遵守法律法规、履行公民义务的自觉性，以及在面对涉及国家统一的问题时，能够表现出高度的责任感和实际行动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了关于国家、民族、法律等方面的基本知识，对我国的民族政策、国家统一和领土完整的概念有了初步的认识。此外，他们在之前的道德与法治课程中，也接触过关于社会责任、公民义务等内容，为深入学习维护祖国统一奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家、民族等话题充满好奇心，愿意了解和探讨相关内容。他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解并掌握较为抽象的概念。在学习风格上，学生更喜欢通过案例、讨论等形式进行学习，以便将理论知识与实际生活相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会对以下方面感到困难或挑战：

-对国家统一的概念理解不够深入，难以把握其实质；

-对维护祖国统一的具体做法和途径了解不多，难以形成系统的认识；

-在实际生活中，如何将维护祖国统一的原则付诸实践，可能存在一定的困惑。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、电子教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的相关法律条文和案例分析，要求学生预习并理解维护祖国统一的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“为什么维护祖国统一是每个公民的义务？”“举例说明维护祖国统一在实际生活中的体现。”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示涉及国家统一的时事新闻，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解维护祖国统一的法律义务，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论如何在实际生活中履行维护祖国统一的义务。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲解和讨论，帮助学生深入理解维护祖国统一的重要性，掌握相关法律知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与维护祖国统一相关的作业，如撰写关于如何履行公民义务的短文。

-提供拓展资源：提供相关的视频和文章，帮助学生进一步了解维护祖国统一的意义。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对知识点的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识，提高学生的实际应用能力。通过反思总结，帮助学生形成自我提升的意识。

六、学生学习效果

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