二年级语文上册 第七单元 20 雪孩子说课稿（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文上册第七单元20雪孩子说课稿（pdf）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册第七单元20雪孩子

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版二年级语文上册第七单元《雪孩子》为教学内容，通过讲述雪孩子勇敢、善良的故事，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感价值观。课程将围绕课文内容，引导学生深入理解故事情节，感受人物形象，同时进行朗读、背诵等实践活动，以提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《雪孩子》，学生能够理解并运用课文中描述自然景象和人物情感的语言，学会运用类似的词汇和句式描述自己的所见所感。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理和想象，理解故事中雪孩子的形象及其所体现的品质，学会从文本中提取信息并进行创造性思考。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统文化中关于善良、勇敢的价值观，理解并传承这些优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的文学美，学生能够提升对美的感知能力，培养创造性地表达个人情感和想法的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基本的汉字和词汇，能够进行简单的句子阅读和理解。他们对故事类文本有了一定的接触，能够跟随故事情节的发展进行阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力包括基本的阅读、理解和表达能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则喜欢通过朗读和表演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和象征手法时可能会遇到困难，对于一些生僻字词的认读和记忆也可能感到挑战。此外，将课文中的情感和道德观念应用到实际生活中，对他们来说也是一个需要克服的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版二年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《雪孩子》的插图、动画视频片段，以及与课文主题相关的词语卡片。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行故事复述和角色扮演活动。

五、教学过程

同学们好，今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《雪孩子》。在这节课中，我们将一起探索雪孩子的故事，理解其中的情感和道理。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

同学们，你们见过雪吗？雪是什么颜色的？它在寒冷的冬天给我们带来了哪些快乐？今天，我们要学习的故事就与雪有关，它的名字叫《雪孩子》。请大家把书翻到第七单元第20课，我们来一起看看这个故事。

2.阅读课文

（1）首先，请大家用手指着课文，大声地朗读一遍。在朗读的过程中，注意声音要清晰，语速要适中，尽量读出感情。

（2）朗读结束后，请同学们回答以下问题：

a.故事的主要角色有哪些？

b.雪孩子为什么会出现？它给小白兔带来了什么帮助？

c.故事的结局是怎样的？你从这个故事中感受到了什么？

3.探究课文主旨

（1）同学们，我们在阅读故事的过程中，可以发现雪孩子具有哪些品质？请用课文中的句子来证明你的观点。

a.“雪孩子看到小白兔在雪地里挣扎，心里很难过。”

b.“雪孩子勇敢地跳进大火，救出了小白兔。”

c.“雪孩子变成了水汽，升到了天空，但它仍然关心着小白兔。”

（2）通过这些句子，我们可以看出雪孩子具有善良、勇敢、关心他人的品质。那么，我们从这个故事中应该学到什么？

a.学会关心他人，乐于助人。

b.学会勇敢面对困难，不怕挫折。

4.深入理解课文

（1）现在，请同学们再次阅读课文，注意理解雪孩子救小白兔的情节。请用你的话复述这个故事。

（2）在复述的过程中，你可以加入自己的想象，比如雪孩子是如何救小白兔的，小白兔得救后的心情等。

5.角色扮演

（1）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个同学扮演雪孩子，其他同学扮演小白兔。你们要根据课文内容，表演雪孩子救小白兔的故事。

（2）在表演过程中，请注意以下要求：

a.表演要自然、生动，尽量模仿课文中的人物语言和动作。

b.表演结束后，其他小组的同学要对表演进行评价，提出优点和需要改进的地方。

6.拓展延伸

（1）同学们，你们还知道哪些关于雪的故事？请分享给大家。

（2）请用你们喜欢的形式（绘画、写作、表演等）来表达你们对雪孩子的喜爱。

7.总结全文

同学们，今天我们一起学习了《雪孩子》这个故事。通过学习，我们知道了雪孩子具有善良、勇敢、关心他人的品质，我们应该向雪孩子学习，学会关心他人，勇敢面对困难。希望你们在今后的生活中，能够将今天学到的道