学困生辅导计划——锦凤小学一年级-王冉.docx

学困生辅导计划

各位老师大家上午好：

我是锦凤小学一年级的数学老师王冉，很荣幸在这里跟大家分享我的学困生辅导计划。

一、首先，我先大致介绍一下我带的学生情况。

我带了两个班级的数学，经过近两周的了解，发现学困生有5名，这些学生大致上分为两个类型：?（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

二、其次，我就造成学困生的原因做下简要的分析。

?1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。??

2.多数学困生没有一个好的学习习惯。?

?一方面，学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。??另一方面，学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。?

?3.家庭原因?

?大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。

最后，也是至关重要的一点，是计划好学困生转化工作。

1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；

?2、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。?

3、?查漏补缺，对症下药；?

4、?补课要课内外结合，以课内为主，安排特殊座位，让学困生和优生组成帮辅搭档，以优带差；?

5、?在课内，我会有意识地给他们创造发言、在黑板上演练的机会；

6、对他们一视同仁，不歧视，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们进步。?

7、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

以上就是我的学困生转化计划，请各位老师提出宝贵意见。我的发言完毕，谢谢大家！

锦凤小学

一年级数学老师王冉

2015.09.17