5单元《留下眷恋 带走真情》教学设计(表格式)（2024年）.docx

留下眷恋_带走真情教学设计

教学设计表

学科授课年级学校教师姓名

章节名称

留下眷恋_带走真情

计划学时

教学目标

（1）知识与技能目标：学生能够运用艺术形式（如表演、笔墨尝试等）表达对校园的眷恋和师生间的友谊真情。

（2）过程与方法目标：通过课前收集资料、自主探究、合作交流以及课堂上的才艺展示等活动，提升组织能力、观察能力、表达能力以及综合美术素养。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生对校园生活的热爱、对同学的团结友爱、对教师的感恩之情，同时增强对生活积极向上的态度。

教学重点

（1）通过艺术表演，抒发师生间的友谊真情。

（2）在艺术形式中融入真实情感的表达。

教学难点

（1）如何引导学生通过各种艺术形式真情流露，实现情感与技艺的融合。

（2）如何设计教学活动，让学生在联欢会中有效提升美术素养，同时传承和领会校园人文精神。

教学准备

（1）多媒体设备：准备投影仪、音响设备、麦克风等，用于展示文艺表演和师生联欢的视频和音频资料，激发学生的学习积极性。

（2）全景会场布置：准备各种装饰品、桌椅布置、舞台背景等，营造一个温馨、感人的校园环境，增加学生的知识面和参与感。

（3）《留下眷恋带走真情》原文：准备教案涉及的原文和相关资料，帮助学生更好地理解和表达主题。

教学过程

一、组织教学，筹备用具（5分钟）

教师活动：教师提前到达教室，安排好座位和设备，并与学生一起检查所需道具是否准备齐全。这包括音响设备、投影仪、表演服装及小礼品等。

学生活动：学生们被分成几个小组，各自负责一项任务，如布置会场、调试音响或整理表演道具。（各组负责人向全班汇报准备情况，确保一切就绪）

二、创设情境，激情导入（10分钟）

教师简短回顾初中三年的共同经历，强调即将分别的情绪氛围。“同学们，今天我们聚集在这里，是为了给我们的初中生活画上一个完美的句号。回想过去三年，我们一起经历了许多欢笑与泪水，一起成长……”

播放一段精心剪辑的视频或者PPT幻灯片，内容涵盖三年来的点滴记忆——从开学第一天到毕业前夕的重要瞬间。

组织全体同学起立齐唱一首大家耳熟能详的老校歌，以此激发同学们对美好时光的怀念以及对未来生活的无限憧憬。

三、浏览全课，发散探究（20分钟）

教师引导：“在这次特别的联欢会上，我们将通过多种形式表达彼此之间的真挚情感。请思考一下，你最想用哪种艺术方式来展示自己内心深处的情感呢？”（生：唱歌、跳舞、朗诵诗歌、讲故事）

介绍几种常见的艺术表现形式及其特点：音乐：能够直接触动人心，传递强烈情绪。舞蹈：借助肢体语言传达更深层次的感受。文学创作/演讲：文字的力量可以穿越时空限制。

分享一些优秀作品案例，鼓励学生结合自身实际选择合适的表达途径。

学生进行分组讨论，确定每个小组想要呈现的艺术形态，并开始初步构思方案。（师：请每组派代表分享你们的想法吧！生：我们打算编排一支融合了中国风元素与现代舞风格的集体舞蹈；我们计划以诗歌朗诵的形式缅怀往昔岁月，展望明天……）

四、知识整合，拓展延伸（20分钟）

讲授新课：选取一篇符合主题的经典文章《送元二使安西》进行赏析

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

解读诗词意境：描绘了一幅清新淡雅而又略带伤感的画面，表达了诗人王维对友人深切祝福的同时也流露出淡淡的不舍之情。（师：这首诗中的“朝雨”和“青柳”给我们什么样的感觉？生：给人一种清新、宁静的感觉。师：那么“劝君更尽一杯酒”又表达了诗人什么样的情感？生：表达了诗人对友人的深厚情谊和不舍之情。）

引导学生体会作者借景抒情的手法，并尝试着模仿该方式撰写一段描述自己此刻心情的文字。（师：大家可以尝试用这种手法写一段描述你此刻心情的文字，比如用周围的景物来表达你的心情。生：我觉得校园里的花朵象征着我们美好的回忆，而落日则代表着我们的分别。）

小结各类艺术形式背后所蕴含的情感价值视觉艺术：通过色彩、形状等因素创造视觉效果，传达创作者的思想感情。听觉艺术：利用声音变化激起听众共鸣，增强心灵沟通能力。（师：这些艺术形式都能很好地表达我们的情感。大家能不能举个例子说明一下？生：一幅画可以让人感到悲伤，一首歌可以让人感到快乐。）

结合本次主题活动目标，进一步强调不同媒介对于展现个人魅力的重要性，同时也提醒大家注意在公共场合下行为举止得体的重要性。

五、迁移训练，体验收获（25分钟）

实践演练：各小组根据之前商定好的方案展开练习，期间教师巡回指导，指出不足之处并提供改进建议。（师：你们这个转身动作不够整齐划一哦，再试一次看怎样可以做得更好？生：明白了，我们再多练几遍。）

适时邀请部分成员上台进行现场演示，其余同学给予建设性反馈意见。（师：大家觉得他们的表演怎么样？生：我觉得他们跳舞的动作很协