5小小的船 教学设计（2024年）.docx

一上5小小的船教学设计

教学目标：

1.认识“船、弯”等生字和偏旁门字框，会写“月、儿”等字。

2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿童描绘的情景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

教学重点：

1.认识“船、弯”等生字和偏旁门字框，会写“月、儿”等字。

2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿童描绘的情景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

教学难点：

1.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

2.结合插图，想象儿童描绘的情景，感受夜空的美丽。

教学课时：2课时

教学准备：

1.课件;

2.学生提前观察晴天时弯月和有星星的夜空，它们呈现的状态，以及美景。

教学过程：

任务一?船与月亮交朋友

活动一：船与月亮初相识

1.分别画一个弯弯的月亮和弯弯的小船

师：同学们，这是什么？

预设：月亮！

师：同学们，这又是什么？

预设：船。

师：注意观察，它们有什么相同的地方？

预设（七嘴八舌）：弯弯的。

师：还有呢？

预设（想了想）：尖的。

引导学生用“弯弯的月亮”方式，表达“尖尖的xx”。

2.板书“船”，齐读，组词扩词。

呈现不同的船图片，感知船的不同种类。

活动二：感受小小的船

1.补全课题，在船前面添加“小小的”，学生齐读课题。

指导读好课题，“小小的”第一个“小”比第二个读得重，轻轻地读“的”,老师示范读，学生跟读，齐读。

2.感知“小小的船”

出示大小船对比图，理解“小小的”意思，再次读课题“小小的船”。

3.叠词“小小的”运用。

师:除了船小小的，你还看见什么也是小小的呢？

预设：蚂蚁。

师:那就连起来说“小小的蚂蚁”。

预设：小小的蚂蚁。

师:继续。

预设：小小的蜘蛛，小小的石头，小小的萤火虫……

【设计意图】从课题入手指导学生正确读出课题，有感情地朗读叠词和助词“的”；同时指导学生明白课题“小小”和“船”的意思，会运用。

任务二：读好儿歌

活动一：读准儿歌

1.学生借助拼音把儿歌读正确；

2.教师领读，学生跟读，尤其读好“月儿、船儿”双音节词，不是儿化音，文中“的”都是轻声；

3.学生自由朗读，指导学生读准“船、两、见”等三拼音节；

4.指名学生读课文，重点把握是否把句子读通顺。

活动二：读好儿歌

1.先读好“弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”等叠词，再带入课文读好节奏和韵律；

2.读好长句“只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天”的停顿和节奏；

3.跟着音乐一边朗读，一边想象夜空画面。

【设计意图】“读”是小学一年级学生重要内容。儿歌，就是在读准字音，读顺句子（长句短读），读出韵律（叠词味），才会读出感情，理解作者表达的意思。

任务三学习儿歌

活动一学习第一行诗

1.学生朗读第一行诗“弯弯的月儿小小的船”。

师:“弯、儿”谁会读？

预设：（学生准确认读）。

1.“弯弯的”叠词拓展运用

师:月儿什么形状？

预设：弯弯的。

师:哦，月亮弯弯的，还有什么也是弯弯的？

学生自由举手回答：弯弯的香蕉，弯弯的树。

老师指一指眉毛，引导学生说出弯弯的眉毛，板书。

2.体会想象

师：这一句写了哪两种实物？

预设：月儿和船。

师：你们知道这句说了什么？

预设：弯弯的月亮是小小的船。

师：多么美妙的想象啊！实际就是把弯月亮比成小船。

4.出示诗歌插图，学生体会想象的魅力。请学生再一起读一读这一行。

5.对比“弯的月儿”和“弯弯的月儿”用法

师：读一读这两个短语，你更喜欢哪一个？

预设：我喜欢“弯弯的月儿”。

师：为什么呢？

预设：因为“弯弯的月儿”有两个弯弯。

师：对，一个字重复一次，我们称它为叠词。两个“弯弯”读起来有韵味，容易记住，感觉我们仿佛看见天上弯弯的月儿了。

6.再有韵味读一读“弯弯的月儿小小的船”。

活动二我会写

1.指导书写“月、儿”。

现在，我们一起写“月、儿”这两个字。

1.老师范写一次，请学生分别说“月、儿”在习字格占位，每一笔画起笔位置，落笔位置，学生在书上再描红两次，书写一次。

2.评价学生书写：展示一两个学生书写作业，请学生分别评一评好在哪里。

活动三我会画?

1.讲清要求：想象我坐在小小的船里还看见什么？

2.学生自由画（可作为课后作业，与父母一块儿完成）。

【设计意图】本课内容少，但是知识点多，由于学生年龄特点，学习时间不多，在于理解运用。本节课安排学习第一行“弯弯的月儿小小的船”，继续读准读好“弯、儿”，会运用“弯弯的”说偏正短语，在比较中知晓叠词之妙，培养学生观察周围世界的能力，表达能力，以及想象能力。

书写是也是一项任务，在前期基础上，我们逐渐从全扶到半扶，让学生主动参与书写中，欣赏书写之美。

画画是一项跨学科活动设计，目的在于培养学生的思维能力，创意与创新，学生主动探究知识的过程，让学习真正发生。

课堂总结

大自然是美丽的，太空