管理工程系课程思政教学设计.pdf

管理工程系课程思政教学设计

教师姓名课程名称市场营销基础

授课对象2019级市场营销专业授课章节任务二市场营销环境分析

“十二五”职业教育国家规划立项教材、高职高专经管类专业精品教材系列

《市场营销》(清华大学出版社)项目二任务一

教材分析

1.营销宏观环境解读

2.营销宏观环境分析

1.知识基础：已学习了市场营销入门，初步掌握了市场营销工作内容，但对

具体活动的开展不熟悉。

2.能力基础：已学习《经济学基础》课程，对经济活动有基本分析能力；具

学情分析

有信息化学习经历和体验，具备信息搜集、整理的能力和意识。

3.职业素养基础：已了解市场营销岗位工作岗位职责与要求，但不能利用所

学知识解决现实工作中的问题。

教学目标：

知识目标：掌握营销环境的概念；熟知营销宏观环境的构成。

能力目标：能够分析营销宏观环境对企业活动造成的影响。

职业素养目标：形成知行合一、事实求是的工作态度。

教学目标课程思政目标：

通过思政案例“疫情下的中国企业”引导学生认识到企业面临的市场营销环

境是不可控的，但是营销人员可以通过营销努力抓住机会，克服危机，适应并降

低营销环境对企业的影响；同时展示中国企业逆境前行、生产报国的进取精神和

专一、奉献、担当、务实的企业家精神。

教学重点教学重点：掌握宏观环境的构成因素

与难点教学难点：学会用宏观环境因素进行具体活动分析

1.案例分析法：遴选社会经济案例，以案例为引导，展示宏观环境对企业活

教学方法动的影响。

与手段2.混合式教学：利用线上、线下教学资源，组织课前-课中-课后教学，调动

学生主观能动性，促进知识与技能的形成和应用。

设计思路

课前

教师活动学生活动

（一）导入案例，启发思维（5分钟）

1.案例内容：疫情下的中国企业

面对新冠肺炎疫情，恒大地产不等不靠开启线上营销卖房，让居家的13亿

人口线上看房买房；五菱改行造口罩，从材料采购到技术研发，再到研发口罩生

产机器，支援国家抗击疫情的同时实现企业自救，生动展示了疫情下中国企业的

逆境前行、实业报国的精神风貌。

课程思政

教学组织

与内容

2.课程思政教学活动：该案例既是思政案例，也是营销宏观环境认知的引导

案例，通过故事讲授、图片展示，使学生直观了解宏观大环境变化对企业经营造

成的影响，同时感受企业面对不利环境如何通过营销努力进行自救。

（二）解读宏观环境（10分钟）

1.宏观环境的概念

给企业造成市场机会和环境威胁，进而能够影响企业运作和绩效的自然和社

会力量的总和。

2.宏观环境因素分析（20分钟）

（1）人口环境

○1总人口○2年龄结构○3家庭

小案例：我国家庭结构的变迁：三代同堂→三口之家→四口之家

○4地理分布○5性别结构

小讨论：分别请一个男生、一个女生分享一下自己每月的生活费如何分配使

用的？怎么购买衣服？

○6地区间的人口流动：农村→城市，市中心→市郊，一般地区→发达地区

（2）经济环境

○1经济发展阶段○2收入因素○3消费结构：恩格尔

案例分析：方便面和啤酒不好卖

分析：为什么原来颇受欢迎的方便