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《基于“同课异构”视角的《装在套子里的人》课例比较研究》
一、引言
“同课异构”作为一种教学方法，强调在相同的教学内容下，通过不同的教学设计、教学方法和教学手段，达到更好的教学效果。本文以《装在套子里的人》为例，对不同教师的课例进行比较研究，旨在探讨“同课异构”视角下，如何更好地进行文本解读和课堂教学设计，提高教学效果。
二、研究背景及意义
《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说，具有深刻的社会意义和人文价值。通过对这篇小说的教学，可以帮助学生理解社会现象，提高人文素养。然而，由于小说内涵丰富，不同教师对其解读和教学方法可能存在差异。因此，对不同教师的《装在套子里的人》课例进行比较研究，
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