八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

以学生为中心，结合八年级学生的认知特点和生物学科特点，围绕“保护生物的多样性”这一主题，通过生动的实例、图片和实践活动，引导学生了解生物多样性的内涵、价值以及威胁因素，进而掌握保护生物多样性的措施。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的环保意识，培养学生的实践能力和创新精神。教学内容与新版新人教版八年级生物上册第六单元第三章紧密关联，确保知识的系统性和实用性。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、实践操作与探究能力、环保意识与社会责任。通过分析生物多样性的内涵和价值，培养学生的科学思维与创新能力；通过探讨威胁生物多样性的因素和保护措施，提高学生的实践操作与探究能力；同时，强化学生的环保意识，激发其积极参与保护生物多样性的行动，培养学生的社会责任感。这些目标的实现将有助于学生形成全面、可持续发展的生物学科素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①生物多样性的概念及其三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）的理解。

②生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

③威胁生物多样性的主要原因及其后果。

④保护生物多样性的措施，包括就地保护、迁地保护、法律法规和公众参与。

2.教学难点

①生物多样性的价值与人类生活的具体联系，如何通过实例让学生深刻理解。

②针对威胁生物多样性的因素，如何引导学生提出有效的保护策略。

③如何让学生理解并掌握保护生物多样性的具体措施，如建立自然保护区、生物物种库等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍生物多样性的相关知识，确保学生掌握基本概念和理论。

2.讨论法，组织学生就生物多样性的价值和保护措施进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

3.实验法，通过模拟实验或实地考察，让学生直观感受生物多样性的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示丰富的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件，利用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于生物多样性的短片引入，激发学生的兴趣，提问：“你们知道什么是生物多样性吗？它为什么重要？”通过学生的回答，引导他们思考生物多样性与人类生活的关系。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍生物多样性的定义和三个层次，通过实例解释遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的概念。接着，讲解生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值，并举例说明。然后，分析威胁生物多样性的主要原因，如栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等，并探讨其后果。最后，介绍保护生物多样性的措施，包括就地保护、迁地保护、法律法规和公众参与等。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于保护生物多样性的短文，要求提出至少三条具体的保护措施，并说明理由。

六、学生学习效果

学生学习效果

在完成“保护生物的多样性”这一章节的学习后，学生应当展现出以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述生物多样性的概念及其三个层次，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。他们能够理解并阐述生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，以及这些价值对人类生活的重要性。

2.理解应用方面：学生能够识别和分析威胁生物多样性的主要因素，如栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等，并能够讨论这些因素对生态系统的影响。此外，学生能够提出并解释至少三种保护生物多样性的措施，如建立自然保护区、实施物种迁地保护、加强法律法规的执行等。

3.思维能力方面：通过课堂讨论和实践活动，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。他们能够针对具体案例提出自己的见解，并能够基于科学原理和证据进行合理的推理和论证。

4.实践操作方面：学生能够参与模拟实验或实地考察，通过实践活动加深对生物多样性保护的理解。例如，他们可能会参与校园绿化活动，了解如何通过种植本地物种来增加生物多样性。

5.环保意识方面：学生在学习过程中，环保意识得到提升。他们能够认识到每个人在保护生物多样性方面的责任，并在日常生活中展现出对环境的关心和责任感，如减少塑料使用、参与垃圾分类等。

6.社会责任感方面：学生能够理解保护生物多样性不仅是政府的责任，也是每个公民的义务。他们愿意参与到保护生物多样性的社会活动中，如参加环保志愿者活动、宣传环保知识等。

7.综合素养方面：学生通过学习，能够