八年级语文上册 第二单元 人物画像 7 回忆我的母亲说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第二单元人物画像7回忆我的母亲说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《回忆我的母亲》是新人教版八年级语文上册第二单元“人物画像”中的第七课。本节课的教学内容主要包括：

1.学习朱德同志的散文《回忆我的母亲》，通过阅读，理解文章的主题思想和情感表达。

2.分析文章中母亲的形象特点，了解作者如何运用细节描写和典型事例来表现母亲的性格和品质。

3.学习文章的语言特色，体会朱德同志对母亲深深的怀念和感激之情。

4.探讨文章的写作手法，如对比、排比等修辞手法，以及文章的结构安排。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《回忆我的母亲》中的语言表达，提高学生准确、生动地描绘人物形象的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作者如何通过具体事例和细节描写展现母亲的性格特点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习朱德同志的散文，增强学生对中华民族传统美德的认识，传承孝道文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的美感，培养高雅的审美情趣，激发学生对文学作品的创作兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何通过阅读理解文章的主旨大意，掌握了基本的文学鉴赏方法，如分析人物形象、理解象征意义等。此外，学生对散文的文体特点有了一定的了解，能够识别并运用一些修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的亲情话题较为感兴趣，对于描述人物的文章有一定的共鸣。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实例学习和小组讨论来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解作者深沉的情感表达：朱德同志对母亲的深情描写可能对一些学生来说较为抽象，难以完全体会。

-分析人物形象的深度：学生可能难以把握文章中母亲形象的多面性和复杂性，需要引导他们从多个角度进行分析。

-文章语言的理解：散文的语言往往含蓄、意境深远，学生可能在理解某些语句或段落时感到困难。

-写作技巧的运用：学生在模仿文章中的写作手法时，可能难以做到恰到好处，需要教师的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《新人教版八年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子版课文《回忆我的母亲》

-课文朗读音频

-相关背景资料（朱德同志简介、散文写作背景）

-教学PPT

-学生作业本和文具

-小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《回忆我的母亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对自己的母亲有什么样的印象？你们有没有想过，如何用文字来描述她？”

-展示一些关于母亲的图片，让学生初步感受母爱的伟大和温馨。

-简短介绍《回忆我的母亲》的背景和作者朱德同志，为接下来的学习打下基础。

2.教学文本阅读与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《回忆我的母亲》的基本内容，理解散文的特点。

过程：

-讲解《回忆我的母亲》的文体特点，如散文的定义、散文的语言特色等。

-介绍朱德同志的写作风格和散文中的情感表达。

-使用PPT展示课文中的重点句子和段落，让学生初步感知文章的基调。

3.文本内容分析与案例分析（20分钟）

目标：通过分析《回忆我的母亲》的内容，让学生深入了解母亲的性格特点和作者的情感。

过程：

-详细介绍文章中母亲的形象，分析朱德同志如何通过具体事例和细节描写来展现母亲的性格和品质。

-选择文章中的几个典型案例，如母亲对作者的关爱、教育等，进行分析。

-引导学生思考这些案例如何反映母亲的性格和作者的情感，以及这些描写对读者的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组针对文章中的一个特定主题（如母爱、孝道等）进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在文章中的体现，以及自己的理解和感受。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对主题的理解、文章中的具体体现等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的情感价值和写作技巧。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包