2025届高考化学二轮复习：专题二十五 无机物的制备探究（含解析）.docxVIP

专题二十五无机物的制备探究

典例分析

【考查方式】

物质制备型实验题是高考实验命题的一大亮点，也是主观大题的难点。大部分是以陌生物质的制备为载体，综合考查实验相关知识和考生综合分析问题的能力。

主要命题角度有：

（1）考查制备原理：如试剂与仪器的使用、实验现象的描述、反应原理等。

（2）考查实验的基本操作：如气密性检查、物质分离提纯方法、沉淀洗涤、物质检验等。

（3）考查探究实验设计：如设计实验进行酸性强弱的判断、不同方案的评价等。

（4）考查绿色化学：如尾气的处理、循环利用等。

（5）考查计算：如计算原料投料比、产品纯度、产率等。

【解题技巧】

1．常见气体制备的发生装置

选择反应装置一般需考虑反应物的状态、溶解性和反应条件等，具体如表所示：

反应装置类型

反应装置图

适用气体

操作注意事项

固、固加热型

O2、NH3等

①试管要干燥；

②试管口略低于试管底；

③加热时先预热再固定加热；

④用KMnO4制取O2时，需在管口处塞一小团棉花

固、液加热型或液、液加热型

Cl2等

①加热烧瓶时要隔石棉网；

②反应物均为液体时，烧瓶内要加碎瓷片

固、液不加热型

O2、H2、CO2、SO2、NO、NO2等

①使用长颈漏斗时，要使漏斗下端插入液面以下；

②启普发生器只适用于块状固体和液体反应，且气体不溶于水；

③使用分液漏斗既可以增强气密性，又可控制液体流速

2.常见气体制备的反应原理

（1）O2：2KClO3eq\o(=====,\s\up12(MnO2),\s\do4(△))2KCl＋3O2↑

或2H2O2eq\o(=====,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑。

（2）H2：Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑。

（3）NH3：2NH4Cl＋Ca(OH)2?CaCl2＋2H2O＋2NH3↑。

（4）CO2：CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑。

（5）Cl2：MnO2＋4HCl(浓)?MnCl2＋Cl2↑＋2H2O。

（6）SO2：Na2SO3＋H2SO4=Na2SO4＋H2O＋SO2↑。

（7）NO：3Cu＋8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O。

（8）NO2：Cu＋4HNO3(浓)=Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O。

3．气体的收集方法

收集方法

排水法

向上排空气法

向下排空气法

收集原理

收集的气体不与水反应且难溶于水

收集的气体密度比空气大，且与空气密度相差较大，不与空气中成分反应

收集的气体密度比空气小，且与空气密度相差较大，不与空气中成分反应

收集装置

适用的气体

H2、O2、NO、CH4

Cl2、CO2、NO2、SO2

H2、NH3

提醒：气体的收集方法要根据气体的化学性质和物理性质(溶解性、密度)进行分析选择，对易溶于水的气体除用排空气法收集外，还可用排其他液体法，如Cl2可用排饱和食盐水法收集。

4．常见气体制程备实验应注意的问题

（1）实验室里不能(填“能”或“不能”)用大理石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体，原因是CaCO3与稀H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水，会覆盖在大理石的表面，阻止反应的继续进行。

（2）实验室里除用NH4Cl和熟石灰混合共热制取氨气外，还有哪些方法能制取氨气？加热氨水或浓氨水与生石灰混合等。不能(填“能”或“不能”)加热NH4Cl制备氨气，原因是生成的氨气在试管口又与氯化氢结合生成了NH4Cl。

（3）实验室里能(填“能”或“不能”)用图1装置制取氯气，若能，试写出反应的化学方程式：2KMnO4＋16HCl===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋8H2O。

（4）选择合适的试剂，能否用图2所示的装置分别制取少量NO和O2？能制取O2，但不能制取NO，原因是NO不能用排空气法收集，NO易与空气中O2反应，生成红棕色气体NO2。

5．气体制备实验的“两大要求”

（1）加热操作要求

①使用可燃性气体(如：H2、CO、CH4等)，先用原料气赶走系统内的空气，再点燃酒精灯加热，以防止爆炸。

②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(如H2还原CuO的实验)，反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气至试管冷却。

（2）实验室装置要求

①制备在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(如Al2S3、AlCl3等)，往往在装置的末端再接一个干燥装置，以防止空气中水蒸气的进入。

②用盛有碱石灰的干燥管吸收测定实验中生成CO2的质量时，在干燥管前连盛有无水CaCl2的U形管，在干燥管后再连一个盛有碱石灰的干燥管，前一个的目的是干燥CO2，后一个的目的是防止空气中的CO2和H2O(g)进入。

6．气体制备的几种创新套装

（1）“固体＋液体―→气体”装置的创新

通过伸入或拉出燃烧匙，控制反应的发生和停止

大试管中的小