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八年级英语期中试卷分析

篇一：初二英语期中考试试卷分析

初二英语学科期中考试试卷分析

赵锁练

一、试题特点：

1、本试卷较全面地考查了学生听到、说道、念、写下的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言科学知识的认知，掌控及运用能力，例如语言科学知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，彰显了任务型语言评价的理念。

2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；

3、试题高度关注了相同层次的学生。例如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，自学技能题使相同层次的学生能存有相同的充分发挥，彰显了评价的多元性。

4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。

二、学生答题情况分析

本次期中考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我对所带班级试卷进行了统计和分析，现将英语考试情况浅析如下：（一）、全年级成绩统计

（二）、试卷情况及详细分析

其各题得分情况如下：

各题答题情况详细分析如下：

1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。一是平常训练不到位，学生语感不强。二是缺

稀系统的听力训练，学生听力高。三就是题与题之间间隔时间比较短，对于我们这个层次的学生来说听力语速稍慢，可能将也就是引致听力题罚球相对较低的原因之一。

2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，学生没巩固，有的上课不听。3、完形填空此题难度适中，但是得分率不高，，主要原因是不会上下文的联系。

4、写作认知难度相对较低，得分率较低。其中罚球略低的就是最后一小题，主要原因就是学生认知文章不皱，写作能力差导致的。念短文提问问题，相对极差，平时研习的不能坚实，研习过的单词已忘掉。

5、词汇运用此题比较简单，得分率也相对较高，主要是考察学生对形容词比较级的使用，大部分学生能够仿照示例写出正确的句子。

6、书面抒发此题就是七个大题中罚球最高的一个题。其中最低罚球存有9分后，最高罚球0分后。主要原因就是学生对句子结构掌控不明，写下不下单词，更无法共同组成英语句子，学生书写高，大小写不分后。

二、教学中的主要问题

从答题情况充分反映出来学生存有的主要问题存有：基础知识掌控不牢，运用比较精确、灵活性极差；基本的语法概念较模糊不清，句子的基本结构把握住不了；学生知识面窄小，缺少一定的生活常识；语言综合运用能力不弱，书面抒发极差等。

三、教学建议

1、强化《课标》自学，改良教学方法。

英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。

2、强化听闻训练，提升听力水平。

在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。

引导学生大胆的采用英语，使学生通过体验，课堂教学，探讨，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中展开口语交际，为他们发展交际能力打下基础。3、强化阅读教学，提升写作能力。

教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

4、指导学生独立自主自学，培育学生自学能力。

在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。加强听力，完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识，培

养育学生积极主动大胆地找寻问题，解决问题的能力。

5、注重思想教育，激发学习兴趣。

在英语教学中著重学生的思想教育。分析结果表明，英语成绩两极分化注重，教师的教学必须面向全体学生，对学生强化思想、情感教育。从各方面关心、爱惜、引导学困生，提升他们的自学兴趣。这样就可以有效地增大差生面，并使我们的英语教学再上一个台阶。

篇二：八年级期中英语试卷分析

初二英语上学期期中考试试卷分析

本次期末考试采取全区统一命题，考察的内容主