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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
教师：______学生：______时间:_____年___月____日段
一、授课目的与考点分析：
1、理解反比例的意义，能根据反比例的意义，正确的判断两种量是否成反比例。
2、进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。掌握它们的变化规律。使学生正
确判断正、反比例。
3、使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离
或实际距离。
4、使学生能正确判应用题中涉及的量成什么比例关系。使学生能利用正反比例的意义正确解答
应用题。培养学生的判断分析推理能力。
教学重难点：理解反比例的了意义和规律、理解比例尺的含义，能利用正反比例的意义正确解答
应用题
二、授课内容：
1.复习比例定义及比例的性质，解比例的原理，理解正比例的关系
10
5:3=2.4:1.660:40=15:102.4:1.6=60:40象这样表示两个比相等的式子叫做比例。在比例
里，两个外项的积等于两个内项的积。并说明这叫做比例的基本性质。
如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做
解比例。解比例要根据比例的基本性质来解。
2.教学重点：因为水的体积一定，所以水的高度随着底面积的变化面变化。底面积增加，高度反
而降低，底面积减少，高度反而升高，而且高度和底面积的乘积一定，我们就说高度和底面积成
反比例关系，高度和底面积叫做成反比例的量
比例尺＝图上距离：实际距离
3.教学难点：
用比例知识来解答应用题，就是根据正反比例的意义列出方程来解答。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
三、本次作业：
见附页
四、学生对本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字：
五、、教师评定：
1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差
教师签字：
课后跟踪回访
回访日期及时间___________通话时间__________接电话者___________
家长（学生）反馈意见：学生阶段：
自我总结及整改：
阶段内容成绩
龙文教育陇海校区
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
比例关系与比例应用题
教学目的：1、理解反比例的意义，能根据反比例的意义，正确的判断两种量是
否成反比例。
2、进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。掌
握它们的变化规律。使学生能正确判断正、反比例。
3、使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，
以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
4、使学生能正确判应用题中涉及的量成什么比例关系。使学生能利
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