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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
湘教版初中地理八年级地理
下册全册说课稿
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
八年级（下）目录:
第五章中国的区域差异
第一节四大地理地区的划分
第二节北方地区和南方地区
第三节青藏地区和西北地区
第六章认识区域：位置与分布
第一节东北地区的地理位置与自然环境
第二节东北地区的人口与城市分布
第三节东北地区的产业分布
第七章认识区域：联系与差异
第一节香港特别行政区的国际枢纽功能
第二节澳门特别行政区的旅游文化特色
第三节珠江三角洲区域的外向型经济
第四节长江三角洲区域的内外联系
第五节长株潭城市群内部的差异与联系
第八章认识区域：环境与发展
第一节北京市的城市特征与建设成就
第二节台湾省的地理环境与经济发展
第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
第四节贵州省的环境保护与资源利用
第五节黄土高原的区域发展与居民生活
第九章建设永续发展的美丽中国
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
《四大地理区域》说课稿
尊敬的各位评委，大家好！
今天我说课的内容是湘教版地理八年级下册第五章第一节的四
大地理区域的划分。根据新课标的理念，下面我将从说教材，说教法
与学法，说教学过程等几个方面来谈谈我对本节课的教学设想。
一、学教材
说教材我又把它分为教材的地位与作用、说学情、说教学目标、
说教学重点、难点四个方面。
1.教材的地位和作用
本章教材是中国地理总论和中国区域部分的衔接点。作为中国区
域地理学习的开篇部分，只对区域地理宏观进行介绍，其主要内容是
在认识不同地理区域的基础上从宏观角度认识“我国的四大地理区
域”。
为了更合理，更准确的确定本节课的教学目标，接下来，我们有
必要对教学对象进行合理的分析。
2、说学情
初二的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，但
对新旧知识的衔接上还存在着一定的问题。
从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点，
积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生
个必发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望
得到老师的表扬，所以在教学中抓住学生这一生理特点，一方面要运
用直观生动形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂
上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习
的主动性。
根据教材的分析和学生的特点，我把本节课的教学目标确定如
下：
3、教学目标：
知识目标：
在地图上指出四大区域的位置、范围。
掌握四大地理区域划分的依据。
能力目标：
通过对四大地理区域的学习，培养学生读图、析图、观察判断能力和
主动探究能力。
情感目标：
通过主动探究，合
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