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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学体育全学段教学计划

小学体育全学段教学计划（通用12篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇

章，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为

写教学计划犯愁了吧，以下是小编整理的小学体育全学段教学计划，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学体育全学段教学计划篇1

一、指导思想

以《小学体育课程新标准》为重点深化体育课堂教学改革，提高

体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会

常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培

养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集

体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、

积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来

社会生活和激烈竞争奠定基础。

二、学生情况分析

（一）生理发育的特点

1、三、四年级学生一般为8—9岁，属于人体发育的童年时期，

总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、

肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8—9岁

开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最

快的时期。

2、三、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和

50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男

生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级

学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和

掌握技术动作较快。

3、三、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较

大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

4、三、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌

肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动

能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

（二）生心理发展的特点：

1、三、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习

时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广

泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相

近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、三、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发

展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制

在20分钟内。

3、三、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，

叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

4、三、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动

不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

5、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在

练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好

坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，

特别是女生。

三、教学目标：

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各

种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获