书间精灵——藏书票-初中八年级语文教案教学设计教学反思-人教版.pdf

《藏书票》教学设计

教材分析

本课融造型•表现和设计•应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏

书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱

书。藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达

了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。课本

中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，

现了美术存在于我们生活之中的社会价值。

学情分析

本课是八年级上册第二单元第4课《书间精灵——藏书票》。本单元的内

容都是和读书、爱书相关，学生通过前面三课的学习了解了书籍设计的基本知

识以及手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作方法，还有藏书印的发展

沿革、藏书印的制作方法。本节课在此基础上进一步拓展学生读书、爱书的情

结，学习藏书票的种类、题材等藏书票的相关知识以及藏书票的制作方法，学

生的读书、爱书的感情得到更充分的表达，让读书、爱书的情结更丰富、更有

内涵。

学生情况：

1、学生对藏书票了解很少，但是西山学校的学生读书习惯很好，大部分同学很

喜欢画书签。而且之前学生学过橡皮章做版画，这使他们有愿望去了解藏书

票。

2、可能出现的问题和解决方法：①学校教学是大班制教学，教师现场示范的时

候因教室受限，很多学生可能看不到或跟不上，可以拍摄视频，分享给学生，

学生哪个步骤出现问题或者有疑惑，可以再次观看视频。②有些学生美术基础

不好，创作时会出现困难，可以找一些图片做参考，也可以以图片为基础进行

电脑处理并进行二次创作

教学目标

知识与技能：

1.了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票

的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。

2.认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票。感受藏书票的文化内

涵。3.通过学生自己创作藏书票，培养学生创作藏书票的能力

过程与方法：

1。思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识

2.在教师示范的基础上学习漏版藏书票的具体方法步骤

3.学生借助电脑软件进行图片的处理和文字“某某藏书”或“EXLIBRIS”的编

排

情感、态度和价值观：

1.感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思

想，发现藏书票“方寸之间可容大世界”的文化内涵。

2.验藏书票的作画过程，体会创作的乐趣。

重点难点

重点：了解藏书票的基本知识以及漏版藏书票的具体方法步骤。

将藏书票的图文结合，让文字：“某某藏书”或者“EXLIBRIS”和画面很好的

结合起来

难点：如何在图上加入文字，使画面和文字很好的结合起来，并体现出藏书、

爱书的思想内涵

教学过程

活动1【导入】书间精灵－藏书票

1、提问：更喜欢阅读电子书还是纸质书？为什么？（让学生举手回答，每种选

一个学生回答）

2、提问：了解藏书文化吗？

3、引出中国和西方的藏书标记方式

们喜欢看书吗?

设计意图(利用提问的形式引入,学生再比较观察,提高学生的学习兴趣)

2.出示两种书比较,让学生观察有什么不同?

学生到白板上操作拖动展示其不同

设计意图(引出课题,让学生初步认识藏书票)

多媒资源应用(应用白板展示不同的两本书,用拖拉功能,将贴有藏书票

的那个藏书票拖拉让其它同学看清楚。

这幅小装饰画就是我们今天要学习的藏书票。

板书课题,书间精灵--藏书票,(制作课题直接粘贴至黑板)

3.同学们仔细观察藏书票贴在书的哪一页?

请学生回答贴在扉页上

设计意图(学生在自己观察中学习,提高学习效率)

师说：贴上藏书票意思这本书是我的“私人藏书“藏书票是作为藏书者的

印记而存在的，小小的藏书票能发挥这么大的作用，同学们想知道藏书票的发

展历史吗？

【讲授】书间精灵－藏书票

带着问题观看藏书票发展的视频

提问：

藏书票被誉为——（版画珍珠、只上宝石）

视频中讲到世界最早的藏书票叫—（《刺猬》）

中国最早的藏书票是——（《关祖章藏书票》）

1、播放视频——了解藏书票的历史

2、藏书票定义：藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小

画，作为书籍收藏者的印记。

小组讨论：

再结合课本17、18页的内容，找出以下四道题的答案。以小组的形式进行讨

论，选出一名代表汇报。

第一组：藏书票的画面构成

第二组：藏书票的尺寸规格

第三组：藏书票的题材有哪些