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苏教版小学语文二上第一、二单元教材分析

苏教版二年级语文上册教材分析

一、本册教学目标：

1.学习习惯。

⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

⑵掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。

⑶培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音。

⑴巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

⑵认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

⑴准确认读406个生字。

⑵掌握本册课本安排的27个常用偏旁。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、

写匀称。能感受到汉字的形体美。

⑷熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。

⑸初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。

4.口语交际。

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5.阅读。

⑴、打好认读基本功，进一步提高认读能力。

⑵、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述

课文；会分角色朗读课文。

⑶、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行

情感体验和审美体验。知道课文的大意。

⑸、识并能体会常见的标点符号的用法。

⑹、喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。

6.写话。

⑴能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

⑶学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯

的话把有关内容写下来。

二、教材安排：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学

习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生

的全面发展。

1.教材围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较

宽泛，避免了局限性。教材内容丰富多样，贴近儿童生活，体现时代特点，具有

一定的德育价值。

2.教材课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启迪思维，利

于学生扩展课内学习内容让学生在动手找，动手做中增长本领，形成和提高语文

实践能力。

3.教材具有开放性和弹性。教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中

主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

4.教材突破传统的呈现方式，增强了亲和力，使教科书由“教本”变为“学

本”，对促进学生独立思考、启发学生质疑问难起到良好的推动和导向作用。

三、教材特色：

本教材具体地说有以下特点：

1．重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了

学生良好学习习惯的培养。开篇用了五个页码，安排了“勤于朗读背诵，乐于课

外阅读”的习惯篇，以精美的图片对学生进行学习习惯的教育。

2．重视方法。“世界上最有价值的知识就是关于方法的知识”。教材注意引导

学生掌握语文学习的方法，十分强调学习过程的训练，引导学生发现规律、举一

反三，提高自学的能力。具体表现在：（1）文中授法——教材中专门安排了指导

学生学习方法的课文。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验，传达给学生

温故知新的学习方法；（2）图中明法——如“习惯篇”除了给学生读书姿势的暗

示，还给了学生练习背诵的方法提示；另外，在识字教材、课文、单元练习的插

图中也有许多学法提示。（3）练中悟法——教材中很多课文后面的练习不是就题

论题，而是提示了一定学法，可以使学生在练习的过程中摸索出规律，领悟到学

法。

3．重视实践。语文是实践性很强的课程，丰富的语文实践活动是提高学生语

文素养的有效途径。教材中安排的课外语文实践形式多种多样。如学了《一株紫

丁香》要求学生找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄；学了《水乡歌》课后

的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会；学了