自学考试教育学知识点.doc

绪论

识记：“教育学〞的概念

归纳总结人类教育活动的科学理论及实践探索解决教育活动、开展过程中遇到的实际问题，从而提醒出一半教育规律的社会科学

识记：教育学的研究对象

教育问题

识记：教育学创立的标志

1908，赫尔巴特普通教育学的出版

领会：教育学创立的条件

领会：教育学创立的简要过程

领会：当代教育学的开展状况

领会：当代教育学的开展趋势

第一章教育的产生及开展

识记：“教育〞的定义

教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。

识记：学校教育的根本要素

教育者、受教育者、教育影响

识记：教育者、受教育者、教育影响的概念

①包括学校教师、教育方案、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员；②即各级各类学生，也即教育的对象；③即教育过程中教育者作用及学生的全部信息。

领会：教育开展的阶段及其每一阶段的特征

1原始社会及原始教育

①教育水平低②教育没有阶级性③教育及原始宗教或仪式有着严密的联系

2古代社会及古代教育

〔1〕奴隶社会及其教育

①古代学校的出现②教育阶级性的出现③古代学校教育及生产劳动相脱离

〔2〕封建社会及其教育

①学校教育的目的是培养适合统治阶级所需要的官吏②学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性③教育的内容主要是以道德文章或宗教精典为主④教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行⑤形成了比拟系统的教育体系，积累了比拟丰富的教育经历，提出了比拟丰富的教育教学思想。

3现代社会及现代教育

〔1〕资本主义社会及其教育

①教育的目的在于纪要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广阔的劳动人民以一定的文化科学知识②建立了现代学校制度③课程构造、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现④师生关系民主化⑤独立形态的教育学产生并得到了极大的开展

〔2〕社会主义社会及其教育

①教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建立人才②教育及生产劳动相结合③教育科学的研究有了科学方法论的根底

领会：现代教育的特征

公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性

第二章学校

识记：学校的定义

学校是一种古老的、广泛存在的社会组织

领会：学校制度的开展

领会：学校的公益性特点

①设置目的不同②手段不同③及政府关系不同④产出不同

识记：学校文化的概念

指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动及开展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体。

领会：学校的制度文化对学生开展的影响

学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校制度文化。

①学校传统影响所有成员的价值取向和行为方式的定势②学校仪式具有一定程度的强制性，是教师教育学生的一种有效的工具③学校规章标准的对象不仅包括学生，也包括学校的教职员工

识记：管理的概念

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识记：学校管理的根本方法

识记：我国中小学管理的根本内容

①思想品德教育管理②教学工作管理③教务行政管理④总务工作管理

领会：学校组织的管理沟通是学校管理的根本途径

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领会：学校绩效是学校管理的目标和尺度

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领会：国家对中小学的管理和监视的具体内容

①学校课程方案的编制和颁行制度②教科书的编写、审定和使用制度③学校的学籍管理制度④教师人事管理制度

领会：学校、家庭、社会在儿童身心开展中的作用

〔1〕学校①学校工作的指导思想对学生开展有直接的影响②学校的教育水平会直接影响学生的开展③学校及社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的开展

〔2〕家庭

〔3〕社会

领会：学校教育、家庭教育及社会教育的相互配合

〔1〕学校及家庭①分类：一般性指导、针对性指导、分类指导、个别指导②方法：互访、家长会〔2〕学校及社会途径①学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现②学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导等③学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响④学校通过社会教育委员会的组织形式沟通学校及社会的联系。

第三章学生

识记：三种主要的儿童开展观

遗传决定论、环境决定论、辐合论

领会：不同的儿童开展观对教育的影响

识记：皮亚杰关于儿童开展观的主要观点

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识记：杜威关于儿童开展观的主要观点

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领会：当代儿童开展观的根本内涵

①儿童的开展是以个体的生物遗传素质为根底的②儿童的开展蕴含于儿童主体的活动之中

③实现开展是儿童的权利

识记：儿童个体开展的定义

指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟及社会生活经历增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

领会：儿童个体开展概念需要澄清的几个问题

①开展不是简单的变化②开展不是单纯的生理成熟③教育不等于开展

领会：儿童个体开展表现出的几个普遍的特点