湖南教师培训信息化管理平台操作使用方法PPT共39页.ppt

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。湖南教师培训信息化管理平台操作使用方法湖南教师培训信息化管理平台操作使用方法36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。湖南教师培训信息化管理平台操作使用方法湖南省中小学教师培训信息化管理平台

操作培训

邵东县教育局

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湖南省中小学教师培训信息化管理平台

湖南省中小学教师培训信息化管理平台是为了解决湖南省中小学教师培训管

理的大平台,是支持包括国家级、省级,市级、县级、校级项目培训的服

务平台。

系统基于现有信息管理系统服务框架,搭建了教师基础信息库、培训机构信

息库、学校信息库,地堿信息库,专家信息库;实现了培训前期的需求调研,培

训项目立项,培训机构遴选,学员报名;实现了培训过程中的项目开班、学员报

到、培训考勤的管理;实现了培训后期的学员结业,证书和学分管理,以及国培

省培项目的绩效考核。湖南省教师培训信息化管理平台形成了一个训前、训中、

训后的培训管理闭环,完善的培训管理生态圈数据及统计分析羨表为导决策

分析提供了第一手材料。

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创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要，更是时代发展的必然.数学创新的“新”主要指“新的数学思想、新理论、新方法和新发明”.

数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要，它有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力.

一、激发兴趣，让学生乐于创新

心理学研究表明：学生对某种事物发生兴趣时，就会注意力集中，求知欲旺盛，思维活跃.因此，在新课程的实施中我们更应注重对学生学习兴趣的激发，使学生在较短的时间内轻松愉快地进入最佳学习状态.激趣的方法有很多，如：课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心；注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法产生的根源；把概念回归自然，回归现实才能对概念的理解切实可靠，在应用、判断、推理时才会准确.

例如，教师在讲解排列组合时，可问学生在全班同学中选两位临时正、副班长和只选两名班干，不分配职位，共有多少种不同的方法，并找出其区别.学生可自行思考，也可相互探讨，教师积极参与其中，给予激发和引导，最后由学生进行总结.学生经过一段时间的思考，最后逐步给出“排列和组合”的区别，就连平时不怎么爱学习和说话的同学也积极参与其中，虽然答案不怎么完美，但经过师生共同讨论，教师给予适时的总结，并及时进行反思，发觉学生们对该部分知识有了较深刻的认识.

兴趣是学习成功的第一步，如果缺乏学习兴趣，学习将会变成老师“要我学”的强制行为，其效果只能是事倍功半的.

二、思想渗透，为创新提供基础

数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果.数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识，在高中数学教学中，这些数学的思想方法都是通过解决问题而渗透，使学生在不知不觉中受到数学思想和方法的熏陶和感染，因此，教师完全可以把教学过程中面对的一些比较难于掌握的题目转化为数学思想来解题，这样学生逐渐地就会形成举一反三、触类旁通的解题思路，这对于学生创新思维的培养可以提供坚实的基础.

在焦