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《家》教学设计一等奖

1、《家》教学设计一等奖

【活动目标】

1、尝试学唱广东话歌曲,初步对广东话、广东歌曲感兴趣。

2、能有节奏地边唱歌曲,边玩猜拳游戏。

3、体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。

【活动准备】

1、乐曲准备《何家公鸡何家猜》,幼儿会演唱歌曲《大公鸡》。

2、歌曲图谱6张,公鸡图片2张,母鸡、小鸡图片各1张,房子图片8张,石头剪刀布图片4张。

3、多媒体课件。

【活动过程】

一、导入活动。

师幼共同演唱歌曲《大公鸡》进场。

二、范唱歌曲,激发兴趣。

1、师:今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲,我们一起来听一听吧。

提问:

这首歌曲跟我们平时听到的歌曲一样吗?

你能听懂歌曲里唱的是什么吗?

2、介绍广东。

师:这是一首广东歌,是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗?

小结:广东在我们祖国的南方,那可是一个发达、富裕的地方。广东人说话很有趣,广东歌听起来也特别有味道,所以大家都喜欢学说广东话、学唱广东歌。你们想学吗?

三、出示歌曲图片,并范唱、学习歌曲第一部分。

1、师:你们能不能猜出来老师刚才唱的是什么意思?

2、教师把歌词用普通话念一遍。

3、看课件,学习用广东话说“真奇怪”,“望望公园里”,“鸡”,“谁家”。

4、教师带领幼儿看着图谱,用广东话把歌词连起来念一遍。

5、教师加上动作范唱(快思幼儿教育)第一段。

6、幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。

四、范唱、学习歌曲第二部分。

1、出示图片,学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。

师:广东话“鸡”叫“该”,“公该”、“母该”、“小该”。

2、学做公鸡、母鸡、小鸡的动作。

3、出示图谱,学唱歌曲第二段。

4、完整演唱歌曲。

五、学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。

1、看视频,介绍游戏规则,幼儿体验探究。

(石头剪刀布游戏,规则:两位小朋友面对面玩石头剪刀布游戏,赢的人做公鸡的动作,输的人做母鸡的动作,如果两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作)

2、讨论:在游戏中,你是唱到歌曲的哪里是时应该出拳?

3、体验游戏,感受游戏的快乐。

2、《家》教学设计一等奖

一、活动目标:

1、初步常试学唱广东话的歌曲,并对学广东话感兴趣。

2、能有节奏地边唱边玩猜拳游戏,并会在间奏处做相应的肢体动作。

3、体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。

二、活动准备:

1、乐曲准备:《何家公鸡何家猜》,幼儿律动《大公鸡》。

2、图谱六张。

3、全班幼儿坐成扇形。

三、活动过程:

(一)、导入活动:师生一起作律动《大公鸡》。

师:小朋友们,你们会唱哪些关于公鸡的歌?

1、教师唱《大公鸡》,边做动作边表演。

2、师生一起表演,第一遍不做动作,第二遍边做动作边唱。

3、幼儿两人一组表演。

小朋友们唱得真帮!今天呀老师还给小朋友带来了一首关于公鸡的歌曲,请小朋友认真的听一听老师唱的这首歌和我们刚刚唱的《大公鸡》有什么不一样。

教师轻唱歌曲《何家公鸡何家猜》,(着重“公鸡”)提问:你们发现什么?(幼儿自由回答)

(二)、学习演唱歌曲中的副歌部分。

1、教师完整的范唱歌曲。

你们发现了这么多不一样的`地方。那谭老师告诉你们这是一首广东话的歌曲。现在我们再来听一听,(教师范唱)那公鸡用广东话怎么说?(公“该”),跟老师说一遍

(公“该”),那小鸡呢?母鸡呢?好,那我们把公鸡、母鸡、小鸡一起加上动作用广东话教一遍。

“公该”——“母该”——“小该”

2、重点范唱副歌部分,“何家公鸡何家猜,何家小鸡何家猜,何家公鸡何家猜,何家母鸡咯咯咯”边唱边做动作,幼儿跟着边唱边做动作。

现在请幼儿再来听一听公鸡、母鸡、小鸡这三个词在歌词里面是按什么顺序出现的。

公鸡——小鸡——母鸡

(三)、出示图谱:

1、教师把歌词用普通话念一遍,然后小朋友和老师一起用普通话念一遍。

那歌曲的前半段(真奇怪呀。是谁家的不知道(广东话唱))这段唱的是什么你们知道吗?

那老师把歌词用普通话念一遍。(加上动作)你们听到了什么?(幼儿回答)

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