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九上语文古诗文“主题型”情景默写精练

套题设计了三套试题，古诗文“主题型”情境默写是考试一种常见考题，在考试中考查学生的知识掌握情况和对情境的理解深度。引导学生在理解古诗文意境的同时，学会将这些意境与生活实际相联系，通过这种方式，学生不仅能够深刻理解古诗文的内涵，还能在实际情境中灵活运用，真正实现知识与能力的有机结合。

小语：品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或惊叹“（1)??????，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》欧阳修）的春夏之景；或赞赏“浮光跃金，（2)??????”（《岳阳楼记》范仲淹）的月夜美景；或领略“四面边声连角起，（3)?????????，????????”（《渔家傲·秋思》范仲淹）的边地风光。小文：品读古诗文，我们能体悟古人的理想抱负。“（4)???????，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），苏轼抒发杀敌报国的豪情壮志；“（5)????????，?????????”[《行路难》其一）］，李白以积极乐观的态度表达远大志向。小慧：品读古诗文，我们能感受古人的深厚情感。李商隐咏“相见时难别亦难，(6)????????”（《无题》），感慨爱情之艰难；秋瑾吟“（7)??????????，??????????”（《满江红》），既叹个人困境，又抒家国情怀。

古典诗文能传承千载，经久不衰，正因为它寄托着中国人的精神追求，承载着中国人的诗情与诗心。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“??????????，??????????”来表达积极进取的人生态度；??????????在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的一腔热情；周敦颐在《爱莲说》中借“??????????，??????????”歌颂了莲花高洁傲岸，不与世俗同流合污的高尚品格。

主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小固：“?????????????，佳木秀而繁阴”，这是欣欣向荣的中国。小本：“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。小培：“????????????，郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然。小元：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有情的赏月人。小守：“???????????????，月是故乡明”，我们用明月寄托乡思。小正：“?????????????，?????????????”我们用明月表达祝愿。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）小创：“?????????????，???????????????”。我们用明月状难写之景，诉不尽之意。（温庭筠《商山早行》）小新：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，我们用明月抒离愁别绪，阐人生哲理。

自强不息，是刘禹锡面对世事变迁的仍能保持豁达乐观态度，明白新事物必将取代旧事物的道理“①??????，②??????”（《刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③???????，④???????”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤???????，⑥???????”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦??????，⑧??????”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。

主持人：诗文可以带领读者观湖光山色，赏自然之美。小宇：“（1）????????????????，???????????????”（《商山早行》），描绘了温庭筠在早行路上看到的充满情趣的山野美景。小文：“春冬之时，（2）????????????????”（《三峡》）是郦道元笔下清幽秀丽的三峡春冬之景。小欣：“须晴日，（3）????????????????，???????????????”（《沁园春·雪》毛泽东）写出雪霁天晴，阳光与白雪交相辉映的壮美之景。主持人：诗文可以让作者表达心中情感，展现理想抱负。小德：“登斯楼也，则有（4）????????????????，???????????????，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（《岳阳楼记》范仲淹）游人登临览景的喜悦之情尽显其中。小智：“山水之乐，（5）????????????????”（《醉翁亭记》），体现出欧阳修寄情山水，自得其乐。小慧：“（6）????????????????，???????????????”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表达了刘禹锡乐观进取、积极向上的人生态度。

主持人：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，对明月的喜欢，对天空、宇宙无限的想象，一直存在于每一个中国人的心底。（1）小海：“??????？??????”（苏轼《水调歌头》）诗人把青天当做自己的朋友，与青天对话，好像是在追溯明月的起源、宇宙