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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

对不良行为学生的帮教措施

第一篇：对不良行为学生的帮教措施

黎安初级中学对不良行为学生的帮教措施

对有不良行为的学生进行严格管理和有效的教育，是促使这一部

分学生转化，预防和减少未成年人违法犯罪行为的发生，维护社会稳

定的一项重要工作。为了做好这项工作，特作如下规定：

一、成立不良行为学生帮教工作领导小组和工作小组

1、领导小组：组长张海清，组员全体中层领导。领导小组负责建

立相应的工作制度，定期召开研究开展全校性的法制教育工作计划、

措施，定期组织法制教育活动，指导检查落实对有不良行为学生的帮

教措施。

2、工作小组：组长张海清，组员有全体中层领导、班主任、政教

人员、心理健康教师组成。负责具体落实帮教措施，开展法制教育工

作。

二、不良行为学生转化工作的具体做法

1、制定不良行为学生转化实施方案，明确转化的目的和措施。在

充分分析学生来源构成状况和广泛争取任课教师意见的基础上，进一

步明确了不良行为学生转化的目的，那就是，以转化不良行为学生缩

小不良行为学生群体比例为切入点，面向全体，全面发展，带动学校

教育教学工作的全面提升。召开全体任课教师会议进行了发动动员，

传达了“学校不良行为学生助学、转化工作实施方案”。会议充分分

析了学校当前教育教学的现状，分析了制约学校教育教学质量提高的

原因。会议统一了思想认识，大家对这项工作的成功开展充满了信心。

2、分析不良行为学生成因，制定转化计划。要求任课教师以年级

组为单位，具体分析班级不良行为学生形成的成因，通过讨论初步认

为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育

方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学

习困难的原因。明确了不良行为学生的成因是有效转化的基础。不良

行为学生转化工作一开始，各班任课教师根据本班学生考试成绩、课

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

堂表现、学习态度等综合表现确定不良行为学生名单。在逐个分析学

困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助不良行为学生

制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。

3、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验

已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因

此合作学习是不良行为学生转化中必不可少的重要策略。各班根据班

内学生情况进行分组，分散不良行为学生，充分发挥小组合作学习的

作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名不良行为学生搭

配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、

作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，

又加强了学生之间的交流。使得不良行为学生能学会，优秀生在帮教

中得到进一步提升，对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮

一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。

4、利用每周的“助学”活动，指导不良行为学生学习。助学活动

主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对不良行为学生进行已学

知识点的巩固，更重要的是对不良行为学生进行学习方法的指导。

5、加强家校合作，随时掌握不良行为学生转化情况。各任课教师

与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系、家校通短

信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对不良行为学生的情况

能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效