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二年级信息技术上册第4课制作立体图形说课稿北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级信息技术上册第4课制作立体图形说课稿北京版

课程基本信息

1.课程名称：二年级信息技术上册第4课制作立体图形

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习使用信息技术手段制作立体图形。通过本节课的学习，学生将能够理解立体图形的基本概念，并掌握在计算机软件中创建简单立体图形的方法，与北京版二年级信息技术上册教材内容紧密相连，旨在提高学生的信息素养和空间想象能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.提升信息获取与处理能力，通过计算机软件操作，独立完成立体图形的创建。

2.培养空间思维能力，能够识别并描述立体图形的基本特征。

3.增强问题解决能力，在遇到操作困难时，能够自主探索解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解立体图形的基本概念，包括长方体、正方体、圆柱等。

②掌握使用信息技术工具（如电脑绘图软件）创建和编辑立体图形的基本操作。

2.教学难点

①立体图形的空间想象与实际操作之间的转换，如何将脑海中的立体图形准确地在软件中构建出来。

②熟练使用软件中的工具和功能，尤其是对立体图形的旋转、缩放和组合等高级操作。

③在创作过程中，如何调整图形的细节，使其更加逼真和符合预期效果。

教学资源准备

1.教材：人手一册北京版二年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备立体图形的图片和视频资料，以及相关软件操作的教学视频。

3.实验器材：计算机设备，安装有绘图软件，确保所有设备功能正常，无病毒感染。

4.教室布置：设置计算机操作区，保证每位学生都能在电脑前进行实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容，那就是制作立体图形。在我们日常生活中，立体图形无处不在，比如我们玩的积木、使用的书本，甚至是我们的房间，都是由立体图形组成的。那么，今天我们就来动手制作一些简单的立体图形，好不好？

2.确定学习目标

首先，我们来明确一下本节课的学习目标。通过这节课的学习，大家需要掌握以下几点：

①理解立体图形的基本概念。

②学会使用电脑软件创建立体图形。

③能够调整立体图形的大小和形状。

3.理解立体图形的基本概念

（1）同学们，你们知道什么是立体图形吗？请大家翻开教材第4课的内容，看看书上是如何定义立体图形的。（学生阅读教材）

（2）很好，那我来总结一下。立体图形是具有长度、宽度和高度的图形，它与我们之前学习的平面图形不同，因为它有厚度。常见的立体图形有长方体、正方体、圆柱等。接下来，我会展示一些立体图形的图片，请大家仔细观察，并说出它们的名字。（展示图片，学生回答）

4.学习使用电脑软件创建立体图形

（1）现在我们已经了解了立体图形的基本概念，接下来我们就来学习如何在电脑软件中创建立体图形。请大家打开电脑，进入我们之前安装好的绘图软件。

（2）首先，我们来看看软件的界面，这里有几个常用的工具栏，包括文件、编辑、视图等。在创建立体图形之前，我们需要先选择一个合适的工具。请大家找到并点击“立方体”工具，然后试着在画布上创建一个立方体。（学生操作）

（3）很好，现在我们已经有了一个立方体。接下来，我们来学习如何调整立方体的大小和形状。找到“变换”工具栏，这里有缩放、旋转等选项。请大家试着调整立方体的大小，看看会发生什么变化。（学生操作）

（4）除了立方体，我们还可以创建其他类型的立体图形。请大家尝试使用“圆柱体”工具，创建一个圆柱体，并调整其大小和高度。（学生操作）

5.实践操作与指导

（1）现在，请大家根据自己的喜好，选择一个立体图形，尝试在电脑软件中创建并调整它。如果遇到困难，可以随时向我提问，我会给予指导。

（2）在大家操作的过程中，我会巡回指导，观察大家的操作情况，并给予个别辅导。

6.作品展示与评价

（1）经过一段时间的实践操作，大家都完成了吗？接下来，我们来展示一下大家的作品。请大家将自己的作品保存并提交到我的电脑上。

（2）现在，我们一起来看看这些作品。请大家注意观察作品的立体感、形状和大小等方面。我们来投票选出最受欢迎的作品，并给予表扬。（展示作品，学生评价）

7.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们不仅理解了立体图形的基本概念，还学会了使用电脑软件创建和调整立体图形。希望大家能够在课后继续练习，提高自己的操作技能。

（2）下节课我们将学习如何给立体图形添加颜色和纹理，让我们的作品更加丰富多彩。请大家预习教材第5课的内容，做好下节课的准备。

8.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在生活中发现更多的立