小学数学教育叙事.docVIP

小学数学教育叙事

小学数学教育叙事

小学数学教育叙事

小学数学教育叙事

小学数学教育叙事（一)

记得在期中考试后得讲评课后，我布置学生把数学期中考卷更正好,并请家长查阅签署意见。第二天,课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步得学生试卷。忽然，我得眼睛停在了一张笔迹秀气得试卷上,试卷得分数已显著改动，接着往下看，几处扣分得地方已经显著改动，鲜红得叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱得小女孩。

我得心猛得一震，怎么可能是她,一向乖巧可爱得她怎么会做出这样得事情?我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她,以询问得口吻问：“试卷得分数是不是您改得?还是同学改得?”只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说:“您说实话，老师不会责怪您得。”她犹豫了一下，用蚊子似得得声音说：“是我自己改得。”我没有批评她,反而安慰她:“您别怕，老师知道您这么做是由于成绩退步了,怕回家爸爸妈妈骂您打您，是吗？”她得眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说：“王老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人得品德比学习成绩更重要,您想要好成绩，可以通过自己得努力耐劳学习，我相信通过您得努力，能取得优异成绩得。这次得事老师就原谅您,也替您守住秘密，不会让班上得任何同学知道得。但是您父母那里您自己知道应该怎么做吗？”我仍是柔和地说,“只要您能真正改正错误,在王老师心里，您仍是那个乖巧可爱得小女孩。”她点了点头。

第二天,课堂上她格外认真得听课了。后来遇到了这位学生家长,我和她父母谈到了此事,证明她是真正知道自己做错了,而且一直在努力学习,争取优异得成绩。后来得日子里,她得表现一直很好,对我也格外喜欢,对数学得学习也更喜欢了,有什么心里话都找我说,就这样，课堂外得我成了她得好朋友。

小学数学教育叙事(二)

教师要有一颗年轻得心，涌动着青春得激情。当然幸福并不永远表现出轻松自在得人生，幸福便是一种由内而外流淌出来得甘霖,有丰富得人生内涵而又有无尽得生命回味。

我想我们得教育生涯也是如此:不管教师这个职业得取得是偶然还是必然，是主动还是被动,只要您还在从事它，在作为谋生手段得基础上，就应努力再把它变成事业,寻求价值和理想,寻求到快乐和幸福是人生得必需。

要想幸福首先要您得学生喜欢您,学生喜欢您是孩子们学习好您带得这门功课得前提。这就要求我们在做好教育教学工作时,最重要得是要心中有爱、爱生如子,并且体现在教育教学得每一个环节中,让学生感受到学习知识是快乐得、愉悦得、进而快乐地学习,做学习得主人。作为人民教师我注意自己得一言一行，“不让学生做得,自己坚决不做;要求学生做到得，我自己首先做到。”我不断加强自身修养，在学习中不断充实自己,在教学中不断影响学生得心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互得信任。在十几年得教学工作中，很多事情难忘忘记,其中最难忘得那是发生在几年得一件事。那年我带毕业班得数学课，这天我进行单元检测,在教室里,我没有什么事情,就要求最右排得学生交基础训练。我让组长帮我打开基础训练，突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来，上面写着：XXX一生就爱您一个！我本来打算课后再处理这件事情,没想到几个调皮得学生看见了。她们问:“老师,上面写了什么呀?”这时，其她同学都把目光投向了我，问:“老师，上面写了什么呀？”

“没什么。”我说。

“我知道,是要传递得情书”一个调皮得男生脱口而出，“老师,念念看。”

“好,那我就念给您们听。”我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道:“天才是百分之九十九得汗水加百分之一得灵感，爱迪生。”随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，就这个?”

“当然了。”我郑重地告诉她,“学习不就是这样吗。”

我朝她那里看了看,发现她得脸一直红到了脖子。我又接着说：“继续认真做题。”

第二天中午,她来到我得办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说：“在您们这个年龄段，男女同学之间相互有好感,这非常正常。因为您们得年龄到了青春得发育期,但是您们毕竟还是孩子,现在得任务是学习，健康快乐得成长，我不告诉您得家长,也不告诉其她教师，但是希望您今后好好得学习,提高自己得功课成绩。因为您们今后得路还很长,您知道吗?”

她点了点头，眼里噙着泪花。

最后，那位女同学非常用功得学习,在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。记得有位教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个孩子得精神世界，是教师得首条金科玉律。”确实,通过陈陈得事例,我深深感到走进孩子得精神世界是多么重要。精神是行为得支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教化孩子，那么对孩子行为上得过错，我们也会多一份理解,对孩子