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全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第三节《日新月异的信息技术》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解信息技术的快速发展及其对社会生活的影响，培养学生的信息素养和创新能力。结合高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第三节《日新月异的信息技术》的内容，通过生动的案例和实际操作，引导学生掌握信息技术的核心概念，理解信息技术的发展趋势，为后续课程的学习打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们主动探索、积极实践的精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息意识，通过认识信息技术的日新月异，提高学生对信息的敏感度和识别能力；计算思维，通过分析信息技术的发展案例，培养学生逻辑推理和问题解决的能力；数字化学习与创新，通过动手实践和探究，激发学生运用信息技术创造性地解决实际问题的热情；信息社会责任，引导学生理解信息技术对社会的影响，培养正确的信息伦理和法律法规意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息技术的定义及其发展历程，使学生理解信息技术从古至今的演变和影响。

②信息技术对社会各领域的具体应用，如通信、教育、医疗等，增强学生的实际应用能力。

2.教学难点

①信息技术发展趋势的理解，培养学生对技术发展的预见性和洞察力。

②信息技术伦理和法律法规的掌握，让学生能够在实践中遵守相关规定，形成正确的价值观和行为准则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、投影仪、多媒体教学系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、网络资源、案例视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析法、实地考察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《日新月异的信息技术》章节的PPT和相关的背景资料，明确要求学生预习信息技术的定义、发展历程和主要应用领域。

设计预习问题：设计问题如“信息技术如何定义？”“列举三种信息技术的发展对日常生活的影响。”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高信息收集和处理能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息技术的核心内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息技术发展历程的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解信息技术的定义、发展历程，结合实际案例，如智能手机的演变。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论信息技术未来可能的发展方向。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对信息技术发展的见解。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生系统掌握信息技术的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对信息技术的理解。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息技术的核心概念，掌握信息技术的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂内容，撰写信息技术对某一领域影响的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索信息技术的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂内容，撰写作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思，提升学生的元认知能力。

作用与目的：

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

知识点梳理

1.信息技术的定义

信息技术是指运用计算机、通信、网络等技术手段，对信息进行采集、存储、处理、传输和利用的过程。信息技术是现代社会发展的关键技术之一，它涵盖了计算机技术、通信技术、网络技术、数据库技术等多个领域。

2.信息技术的分类

根据信息技术的功能和应用领