消元——二元一次方程组的解法(代入消元法).2消元—二元一次方程组的解法(代入消元法)教案新人教版.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

七年级数学教学设计

消元——二元一次方程组的解法（代入消元法）

教学设计思路

在前面已经学过一元一次方程的解法，求二元一次方程组的解关键是化二元

方程为一元方程，故在求解过程中始终应抓住消元的思想方法。讲解时以学生为

主体，创设恰当的问题情境和铺设合适的台阶，尽可能激发学生通过自己的观察、

比较、思考和归纳概括，发现和总结出消元化归的思想方法。

知识目标

通过探索，领会并总结解二元一次方程组的方法。根据方程组的情况，能恰

当地应用“代入消元法”解方程组；

会借助二元一次方程组解简单的实际问题；

提高逻辑思维能力、计算能力、解决实际问题的能力。

能力目标

通过大量练习来学习和巩固这种解二元一次方程组的方法。

情感目标

体会解二元一次方程组中的“消元”思想，即通过消元把解二元一次方程组

转化成解两个一元一次方程。由此感受“划归”思想的广泛应用。

教学重点难点疑点及解决办法

重点是用代入法解二元一次方程组。

难点是代入法的灵活运用，并能正确地选择恰当方法（代入法）解二元一次

方程组。

疑点是如何“消元”，把“二元”转化为“一元”。

解决办法是一方面复习用一个未知量表示另一个未知量的方法，另一方面学

会选择用一个系数较简单的方程进行变形。

教学方法：引导发现法，谈话讨论法练习法，尝试指导法

，

课时安排：1课时。

教具学具准备：电脑或投影仪。

教学过程

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教师活动学生活动设计意图

（一）创设情境，激趣导入

在8.1中我们已经看到，直接设两个未知数(设胜x场，负y从生活中的实

xy22看图，分际问题引入，激



析已知条发了学生的学

2xy40

场)，可以列方程组表示本章引言中件习兴趣，对新课

问题的数量关系。如果只设一个未知数(设胜x场)，思考起着过渡作用。

这个问题也可以用一元一次方程

________________________[1]来解。师生互动

列式解答

分析：[1]2x＋(22－x)=40。

观察培养学生的合