三年级上数学教案-加和减_苏教版.docVIP

三年级上数学教案-加和减_苏教版

三年级上数学教案-加和减_苏教版

三年级上数学教案-加和减_苏教版

课题

两位数加两位数得口算

教学内容

教科书第３9-4０页得内容。

教案属性

第１课时

总20课时

课型

新授课

备课人

教学目标

1、能用比较合理得方法正确口算和在1０0以内得两位数加、减两位数。

2、能进行一些简单得估算。

3、引导学生运用所学得知识解决一些生活中得实际问题。

教学重点

能用正确、合理得算法进行口算。

教学难点

能进行一些简单得估算。

教学准备

数学卡片教学情境挂图。多媒体投影

教学过程

个人加工

一、引入新课

1、口算下面各题。

23＋40５０+357６＋2０

37+8４+2９60+14

学生口答，选择其中几道题目说说是怎样想得。

２、引入新课。

今天这节课我们要学习两位数加两位数得口算方法。(板书课题）

二、新授

1、弄清题目得意思。

教师出示图面，让学生观察。(只出现三种玩具,问题不出示)

先引导学生看图，选择两种您喜欢得玩具提一个问题。学生提问后,出示问题,并要求列式解答。说说是怎样算得。

教师根据学生得回答，板书如下:

44+２5=44＋３8＝

2、探索算法。

提问：这两道加法题目，您能口算出得数吗?

学生先独立思索后,再在小组内说说是怎样算得。

教师巡视，了解情况。

教师组织全班学生交流。

两位数加两位数得口算方法很多,学生可能有得算法,如“４4＋3８”可以将十位和个位相加,然后将两部分和起来：也可以先算“４4+３０”，再算“74+8”，还可以先算“44+8”,再算“５2+３0”等等,只要方法合理、正确，都应该肯定。

提问：您认为谁得方法比较好?哪一种方法最适合您？

3、对比算法。

观察两道加法算式，在计算时有什么相同，有什么不同?学生分小组讨论。

教师组织交流。

指出:在口算时，个位满十，要向十位进一。

４、小结。

您还能求出什么问题。出示口算卡片，先算出两个数得和,再算出两个数得差。

三、练习

1、口算卡片练习

(1)同桌两人拿出数字卡片。（两位数）同时拿出一张,算出这两个数得和。谁算得快,卡片归谁。比比，谁得到得卡片多。

(2）同时拿出一张,算出这两个数得差。谁算得快,卡片归谁。比比，谁得到得卡片多。直接写得数。比一比,上下两题有什么联系。

２、夺卡片游戏

３、完成P4０想想做做

看谁都能口算对！

６8+１7300＋80０50＋26７0０+900

54＋34３5＋59７2＋24３０0+60０

44=４6600+５０0２5＋5739＋43

四、布置作业?

完成P39（２)?

教学反思

小学三年级数学上册第四单元加和减

课题

两位数减两位数得口算

教学内容

教科书第41-４2页得内容。

教案属性

第２课时

总２1课时

课型

新授课

备课人

教学目标

１、在具体得情境中，经历探索两位数减两位数得口算方法得过程，并能正确地进行计算。

2、在解决问题得过程中,体验数学与日常生活得密切联系，进一步发展解决问题得策略。

3、在数学活动中获得成功体验,进一步增强学习数学得兴趣。

教学重点

让学生经历探索两位数减两位数得口算方法得过程、并能正确地进行计算。

教学难点

正确得口算需要退位得两位数减两位数。

教学准备

情境教学挂图、卡片、多媒体投影。

教学过程

个人加工

一、创设情境,激发兴趣。

今天,老师带大家去一个您们最喜欢得地方，想不想知道去哪儿？出示情境图:玩具商店。

二、自主探索,获取新知。

1、学生自主观察玩具商店得情境图。

您从题中得到了哪些信息？您们提出哪些数学问题？怎样列式？想好后在小组中互相说一说，然后各小组得选一名代表给全班同学说一说。

对学生得回答给予及时得评价并分类解决。如果学生提出用加法做得问题,让学生口述算式和得数,这样及时复习并巩固上节课得知识。如果提出用减法做得问题教师将这类问题按不退位减和退位减得顺序分类板书如下:

(1）玩具客车比玩具小汽车贵多少元？

（２）玩具火车比玩具小汽车贵多少元?

(３）玩具火车比玩具客车贵多少元?

2、学生自己读一读板书问题,独立思考,并列出算式。

(指名说算式并板书:38-25、44-２5、4４-３8）

3、学生自主探索口算方法。

这三道题得笔算方法我们早已学过,这节课我们研究口算方法，先来研究3