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八年级地理下册7.1《东北地区》说课稿（新版）粤教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级地理下册7.1《东北地区》，主要包括东北地区的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源、人口与城市分布、农业及工业特点等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了我国的地理分区、地形地貌、气候类型等基础知识，本节课将引导学生运用这些知识，深入了解我国东北地区独特的地理环境、资源分布和经济发展情况，从而加深对地理知识的理解和应用。粤教版教材中的相关内容有助于学生系统地掌握东北地区的地理特征。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析东北地区的地图，培养学生运用地图工具获取信息、解决问题的能力。

2.地理思维：引导学生运用比较、归纳等方法，探究东北地区的自然与人文地理特征，发展学生的空间思维和批判性思维。

3.地理视角：培养学生从地理角度观察和思考东北地区的社会经济发展与环境保护问题，提高其对地理现象的敏感性和洞察力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握东北地区的地理特征，具体包括：

-地理位置和范围：明确东北地区位于中国东北部，东临大海，西接内蒙古，北靠俄罗斯，南邻华北。

-地形地貌：掌握东北地区的三大地形区，即大兴安岭、小兴安岭和长白山脉，以及松花江、黑龙江等主要河流。

-气候特点：理解东北地区属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

-自然资源：强调东北地区丰富的自然资源，如煤、铁、石油等。

-人口与城市分布：分析东北地区人口分布不均，城市主要集中在铁路沿线和资源丰富地区。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-气候特征的理解：学生可能难以理解东北地区气候的复杂性，如“冷湿气候”对农业生产的影响。可以通过对比其他地区的气候特点，帮助学生深入理解。

-自然资源的开发利用与环境保护：学生可能难以把握如何在开发自然资源的同时，保护环境和生态平衡。可以通过案例分析，如大庆油田的开发与环境保护，引导学生思考。

-人口分布与城市化进程：学生可能难以理解东北地区人口分布与城市化的历史背景和影响因素。可以通过展示历史地图和现代城市化进程的对比，帮助学生理解人口迁移和城市发展的关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备粤教版八年级地理下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备东北地区地形、气候、资源分布的图片和图表，以及相关的视频资料，用以直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备地图和绘图工具，以便学生进行地图练习和标注。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，设置讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东北地区地理特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道东北地区在中国的哪个位置吗？它有哪些著名的地理特征？”

-展示一些关于东北地区的图片，如雪景、森林、油田等，让学生初步感受东北地区的魅力。

-简短介绍东北地区的地理位置、地形地貌和气候特点，为接下来的学习打下基础。

2.东北地区地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东北地区的基本地理概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解东北地区的定义，包括其主要地理位置和范围。

-详细介绍东北地区的地形地貌、气候类型和自然资源。

-通过实例，如东北地区的农业生产和工业发展，让学生理解地理特征对区域发展的影响。

3.东北地区地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东北地区的地理特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的东北地区地理案例进行分析，如大庆油田的开发、东北亚环境变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北地区的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与东北地区相关的主题进行深入讨论，如城市化进程、生态保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东北地区地理特征的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东北地区地