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小班与好朋友相处教案

【篇一：小班社会活动《我们都是好朋友》】

小班社会：我们都是好朋友

设计意图：

《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有

自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不

知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围

的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力，

在活动中常不能满足自己的需要。为此，我设计了本次活动《我们

都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意

与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。

活动目标：

1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！

活动准备：

1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。

2.幼儿在园生活的照片。

活动过程：

一、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣

——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小

朋友说一句好听的话才肯出来。

——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说？

请你跟他做一做亲密动作吧！

二、友好示意

——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢？—

—哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧！

——幼儿相互做好动作不动，引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作！

小结：原来好朋友之间有这么多亲密动作，碰碰屁股、膝盖碰一碰、

抱一抱等。

三、音乐游戏：碰一碰

——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起

玩一玩好吗？请你找到好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏

吧。

——游戏2-3次。

四、小结，结束活动

——和好朋友在一起玩开心吗？

——嗯，真开心。请你想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。

小结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏、玩积木、

滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架。因为我们

都是好朋友。

【篇二：小班社会活动：我的好朋友】

《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内

容。而

对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋

友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼

儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯玩游戏，但我想，这只是一个表

层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感

情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育

指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社

会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环

节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，

避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予

幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自

我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望

的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活

动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每

个孩子都有许多真诚的朋友。

活动目标：

1.知道自己和好朋友的性别。

2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，

互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。

活动过程：

一、导入：小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来

看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗？我们一最热

烈的掌声欢迎他们

教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概

念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，

有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴

弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。

师：小朋友们，你们知道什么是“好朋友”吗？

（可让幼儿分组讨论，最后选一位代表发言）

小结：好朋友应该互相帮助，团结友爱。

二、说说我的好朋友：

（1）师：老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好

朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什

么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的？）

（2）刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你

有没有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？长的什么样