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实验室用高锰酸钾制取氧气j教案（大全5篇）

第一篇：实验室用高锰酸钾制取氧气j教案

实验室用高锰酸钾制取氧气

教学目标知识与技能

1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

2、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。过程与方法

1、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和验满方法。

2、感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题—猜想和假设—查阅资料—制定计划—进行实验—记录现象—解设与结论—反思与评价情感态度与价值观

1、通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。

2、逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。

教学重点

氧气的制法和实验操作教学难点

用高锰酸钾制取氧气的实验操作教学方法

指导探究式课堂教学模式提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新

仪器药品：高锰酸钾、大试管、酒精灯、棉花、橡皮塞（连导管）、集气瓶、毛玻璃片、水槽、铁架台、小烧杯、火柴等。课时安排:1课时教学再现【提问】

【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？【课件展示】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤（1）检查装置的气密性

（2）在试管中放入药品和一团棉花

（3）将集气瓶装满水，盖好玻璃片

（4）点燃酒精灯，先均匀加热，在对准药品加热（5）有气泡连续产生时收集氧气（6）把导管拿出水面（7）熄灭酒精灯【讨论】

1、为什么先要检查装置的气密性？如何检查？

2、为什么要在试管口放一团棉花？

3、为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？

4、为什么试管口要略向下倾斜？

5、为什么要有连续气泡时才能收集？

6、实验完毕为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？

【学生陈述】（口答上述问题，略）

【讲述】你们想试试如何制取氧气吗？下面我们将亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气试验氧气的化学性质。注意事项：

1、操作顺序

（1）检查气密性（2）装药棉花（3）倾斜固定试管（4）集气瓶盛水做准备（5）先预热再加热（6）连续气泡收集（7）先拿导管后熄灯

3、实验完毕后整理仪器和桌面

【学生实验】教师巡视发现学生操作中的错误及时纠正。【布置作业】

结合“加热高锰酸钾制取氧气”的实验，回答下列问题:

1、检查装置的气密性时，如果装置的气密性很好，在导管移出水面之前松开手，会有什么现象发生？

2、固定装有高锰酸钾的试管时，为什么试管口要略向下倾斜？

3、加热试管时应注意什么？

4、停止加热时为什么要先把导管移出水面？

5、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的因素有哪些？

【板书设计】

课题3实验室用高锰酸钾制取氧气

一、方程：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

二、实验室制取氧气操作口诀

一要检查气密性二把药品加△（△指试管）中

三把仪器固定好四在点燃酒精灯

五用排水集气法，收集气体纯度大六把导管移出水，最后熄灭酒精灯

一、仪器装配原则：先下后上，先左后右

物质加热原则：先均匀，后集中

气体收集方法：易溶于水排气法，根据密度定上下；

不溶微溶排水法，收集气体纯度大。

第二篇：实验室制取氧气

一、实验室制取氧气

1.加热高锰酸钾制取氧气

?反应原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

?

?由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以可以选择向上排空气法收集气体的装置。

?步骤：

①查：检查装置的气密性。

②装：将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。

③定：将试管固定在铁架台上。

④点：点燃酒精灯，试管均匀受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。

⑤收：根据所选的收集装置来确定气体的收集方法。

⑥移：把导管移出水槽。

⑦熄：熄灭酒精灯。

?验满：（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。?检验：将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。

?注意事项：

◆停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。

◆加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾被吹入导管，使导管堵塞。

◆棉花不要离高锰酸钾太近，否则会导致发生装置爆炸。

2.分解过氧化氢溶液制取氧气

?反应原理：2H2O22H2O+O2↑（催化剂可换成硫酸铜溶液）

?发生装置：由于反应物是固体和液体，反应不需要加热，所以选择固液混合在常温下制取气体的装置。?收集装置：由于氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，所以可以选择排水法收集气体的装置。

由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以可以选择向上排空气法收集气体的装置。

?验满