教资（中学）地理重要简答题.pdf

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

（下）教资（中学）地理重要简答

题归纳+教学设计模板

【课标解读】

主要内容

2个性质：综合性、地域性。

5种理念：培养现代公民必备的地理素养、满足学生不同的地理学习需要、

重视对地理问题的探究、强调信息技术在地理学习中的应用、注重学习过程评价

和学习结果评价的结合。

3维目标：总目标、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

3大建议：教学建议（引导学生形成正确的地理观念、指导学生开展观察、实践、

探究和研究活动、采用适应学生个别差异的教学方式、发展学生的批判性思维和

创新思维、重视地理教学信息资源和信息技术的利用）；评价建议（对地理知识

理解与应用的评价、对地理技能形成与运用的评价、对地理科学方法掌握及探究

活动质量的评价、对情感态度与价值观形成的评价、地理学习评价要注重评价方

式的多样化和针对性）；课程资源的利用与开发建议（积极建设学校地理课程资

源库、充分利用学校地理课程资源、合理开发校外地理课程资源）

2.真题再现

(高中20年下）26.简述《普通高中地理课程标准（实验）》“教学建议”

中“引导学生形成正确的地理观念”的内容，并举例说明。

【参考答案】

正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不可

缺少的基本素质。“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理课程的基本理念之

一，课程标准中有大量与人口观、资源观、环境观、可持续发展观有联系的教学

内容。教师在安排教学活动时，可以采用对不同观点进行比较和判断、反思自己

行为、运用多种素材等方法，帮助学生正确认识人与地理环境的关系，关注人口、

资源、环境、发展等问题，形成正确的地理观念。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

19年上）26.简述《普通高中地理课程标准（实验）》“评价建议”中“对

情感态度与价值观形成的评价”的内容。

【参考答案】

建议评价时关注学生以下方面的变化与发展。

（1）对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣；能否体

会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；是否具有地理审美情趣与

鉴赏力。

（2）科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、

严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。

（3）对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续

发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否初步具有

了对社会和自然环境的责任感，是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。

（高中18年下）26.简述《普通高中地理课程标准（实验）》“教学建议”

中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例说明。（10分）

【参考答案】

课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”，教学中这个理念的体现可

以有多种形式。例如，在符合课程标准要求的前提下，为学生提供不同深度和广

度的学习材料；布置不同难度的作业；给学生创造更多机会体验主动学习和探索

的“过程”和“经历”，让学生拥有更多时间进行自主学习；鼓励和尊重学生不同的

经验、见解、想法和说法等。教师可以根据学生的个体差异，积极探索适应学生

差异的多种教学方式。

（高中18年上）26.简述《普通高中地理课程标准（实验）》“课程资源的利用

与开发建议”中“充分利用学校地理课程资源”的内容。（1