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《学科课业中的德育渗透研究》阶段计划及总结

《学科课业中的德育渗透研究》阶段计划

柳河县安口镇学校殷世坤

德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定

向的作用，是其重要组成部份。为此，体育教学同样肩负着德育的重

任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的

意义和作用。

为了稳步推进《学科课业中的德育渗透研究》，找到小学体育学

科与德育教学的最佳渗透点，构建启发渗透式课堂德育模式，抓住体

育学科的特点，捕捉好德育的有利时机，运用恰当的方式在教学过程

中渗透德育教育，使课题研究工作扎实有序地进行，根据课题组阶段

计划特制定本学期小学体育阶段研究计划。

一、研究目标

德育渗透，就是要在“以学生为本”，充分尊重学生身心发展的

前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、

有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中，内化为

学生个体的思想品德。

本学期课题研究目标：以学校教学模式改革为依托，在教学过程

中丰富德育渗透的内容，并深入挖掘教材中的德育渗透点，力争研究

出体育学科在课后作业中的德育渗透方法。

二、研究内容

在本阶段的研究工作中，工作的重点是：探究小学体育学科课业

中适合德育渗透的课型，挖掘教材中的德育内容；依据教学内容怎样

进行课后德育教育；探究德育渗透的契机、切入点和范围、渗透方法；

探究体育学科中德育渗透问题的设计；德育渗透的原则和应该注意的

事项。最后摸索、实验与研究出一套行之有效的小学体育学科课业中

德育渗透的教育方法。

三、研究方法

1.充分发挥教师在教学中的人格魅力引领。

2.充分利用教材挖掘德育素材。

3.在教学过程中进行课堂作业德育渗透。

4.利用生活实际和其他形式的作业进行德育教育。

四、主要措施及时间安排

1.紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透。在小学体育中，较多

的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，

可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳跃练习可以培养学生奋

勇高攀、超越自我的拼搏精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的

团结协作能力，培养其集体主义精神。（2020年3月——6月）

2.深入开展“学科课业中渗透德育研究课”。研究和探讨如何利

用体育学科的教学特点对学生进行品德教育。认真研究学科的学科特

点、所教学生的年龄特点、心理特点，结合学生的生活、社会环境、

生态环境、科学科技的发展、经济发展的需要，总结归纳出体育学科

适合德育渗透的课型。（2020年3月——6月）

3.结合体育学科课堂教学实际探究德育渗透的原则，德育渗透中

应该注意的事项。（2020年3月——6月）

4.建立体育学科课业德育渗透体系和实施网络，形成全员参与、

全方位的、完整的学科教学德育渗透结构和氛围。（2020年6月——

7月）

2020.03

《学科课业中的德育渗透研究》阶段总结

柳河县安口镇学校殷世坤

德育是学校教育的重中之重,是学校教育的首要任务,通过学校教育

渗透德育,目的在于培养学生的优良品质和健全人格。体育作为学校教

育的一门重要学科,不仅承担着德育教育的责任,而且自身还包含着众多

的德育要素,不仅在传授基本的体育知识与技能,而且在培养学生良好的

行为习惯、吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质等德育方面起着重要的作

用。小学是学生受教育的启蒙阶段,是学生心理发展、性格形成、习惯

养成、思想品质培养的关键环节,在此阶段对学生进行德育教育十分重

要。在体育学科课业中渗透德育教育，对有效地提高教学质量和培养

现代化建设合格人才有着重要的意义和作用。

根据课题组本学期《学科课业中的德育渗透研究》课题研究计划

和我自己的小学体育学科阶段计划，本学期我进行了细致的研究。现

将本学期的阶段研究工作总结如下：

一、学期研究目标

德育渗透，就是要在“以学生为本”，充分尊重学生身心发展的

前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、

有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中，内化为

学生个体的思想品德。

本学期课题研究目标：以学校教学模式改革为依托，在教学过程

中丰富德育渗透的内容，并深入挖掘教材中的德育渗透点，力争研究

出体育学科在课后作业中的德育渗透方法