部编人教版小学1一年级语文下册全册优秀教案.docVIP

部编人教版一年级语文下册全册教案

1.春夏秋冬

课题春夏秋冬课型新授课

设计说明《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。

设计说明

学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字词。（学生）

学前准备

3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生）

课时安排2课时

课时安排

教学过程第一课时

1.认识8个生字。会写7个生字。

学习目标

学习重点2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字词，初步了解课文内容。

学习重点

1.制作字词卡片。（教师）

学前准备2.制作多媒体课件。（教师）

学前准备

3.预习课文，自学字词。（学生）

教学环节

一、谈话导入，引入新课。（用

一、谈话导入，引入新课。（用时：3分钟）

2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。

1.自由交流四季最显著的特点。

2.齐读课题，识读“春”字。

1.感受四季，说说四季最大的特点是什么？

春：

夏：

__________________

秋：

冬：

__________________

1.教师范读课文。

2.指导学生自读课文。1.认真听老师读课文，注意

2.给生字按要求分类。

二、初读课文，

（1）分部分读课文，教师生字读音。

霜吹落降飘

感知内容。（用相机正音。2.自由读课文，不认识的字前鼻韵母：

时：7分钟）（2）让学生选读课文，重借助拼音多读几遍。

点引导说说春天景物的变化，3.分部分读课文，读准字音。后鼻韵母：

______________教师相机点拨。

______________

1.看图学习课文第1部1.（1）带着问题读课文。

3.连一连。

分词语。（2）结合自己的体验进行想

春风降

（1）出示“春风”图片，象，同时说一说春风会给我们带

夏雨落

指名说：图上画的是什么？来哪些变化，全班交流。

秋霜飘

（2）认读词语“春风”。（3）用“加一加”的方法来

冬雪吹

（3）引导想象表达，春+“日”=春，组词：

4.按要求填空。

风会给我们带来哪些变化春天、春风。

（1）“风”的第

三、细读课文，呢？（4）学生在课本P2练习书

二笔是（）。

随文识字。（用（4）指导识记“春”“风”写“春”“风”二字，小组展示，

（2）“冬”的第二笔是

时：20分钟）二字，并口头比赛组词。全班展示交流。

()。

（5）指导书写“春”和（5）认识“霜”“雪”。比较

（3）“雪”的第三笔是“风”。两个字的相同点和不同点，并组

()。

(重点指导：“春”在田字词。

5.写出带有下面部首

格中上宽下窄，“风”的“横（6）学生在课本第二页练习

的生字。

折弯钩”不同于以前学过的书写“冬”“雪”二字，小组展示，

雨：

“九”，“钩”部分写时要稍斜全班展示交流。

一点。)（7）练习有感情地朗读课

2.引导总结“春风”一词的学习方法。

3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、

文。

2.交流学习方法：识记生字——想象情景——有感情地朗

读。

冬雪”等词。

（1）小组同学看图自学以上三个生词。

（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天

呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

（3）指导学生朗读三个词。

（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。

4.指导整体诵读四个词。

5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。

（1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

（2）齐读、指名读、小组读。

（3）认读新字：吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。

3.小组合作学习：每个组选择一小节按学习导航的提示进行汇报，其他