部编人教版小学语文一年级下册(全册)教案设计（最全）.doc

设计说明

设计说明

1.春夏秋冬

课题春夏秋冬课型新授课

《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。

学前准备

课时安排

学习目标学习重点

学前准备

教学环节

一、谈话导入，引入新课。（用时：3分钟）

1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字词。（学生）

3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生）

2课时

教学过程第一课时

1.认识8个生字。会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字词，初步了解课文内容。

1.制作字词卡片。（教师）

2.制作多媒体课件。（教师）

3.预习课文，自学字词。（学生）

1.引导学生交流四季的特点。

2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。

1.感受四季，说说四季最大的特点是什

么？

1.自由交流四季最显著的特

春：点。

2.齐读课题，识读“春”字。

夏：

秋：

冬：

_____________________

1.教师范读课文。2.给生字按要求

2.指导学生自读课文。1.认真听老师读课文，注意分类。

二、初读课文，（1）分部分读课文，教师生字读音。霜吹落降飘

感知内容。（用相机正音。2.自由读课文，不认识的字前鼻韵母：

时：7分钟）（2）让学生选读课文，重借助拼音多读几遍。

点引导说说春天景物的变化，3.分部分读课文，读准字音。后鼻韵母：

教师相机点拨。

1.看图学习课文第1部1.（1）带着问题读课文。

3.连一连。

分词语。（2）结合自己的体验进行想

春风降

（1）出示“春风”图片，象，同时说一说春风会给我们带

夏雨落

指名说：图上画的是什么？来哪些变化，全班交流。

秋霜飘

（2）认读词语“春风”。（3）用“加一加”的方法来

冬雪吹

（3）引导想象表达，春识记。“夫”+“日”=春，组词：

4.按要求填空。

风会给我们带来哪些变化春天、春风。

（1）“风”的第

三、细读课文，呢？（4）学生在课本P2练习书

二笔是（）。

随文识字。（用（4）指导识记“春”“风”写“春”“风”二字，小组展示，

（2）“冬”的第二笔是

时：20分钟）二字，并口头比赛组词。全班展示交流。

()。

（5）指导书写“春”和（5）认识“霜”“雪”。比较

（3）“雪”的第三笔是“风”。两个字的相同点和不同点，并组

()。

(重点指导：“春”在田字词。

5.写出带有下面部首

格中上宽下窄，“风”的“横（6）学生在课本第二页练习

的生字。

折弯钩”不同于以前学过的书写“冬”“雪”二字，小组展示，

雨：

“九”，“钩”部分写时要稍斜全班展示交流。

一点。)