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大班语言总结

大班语言总结1

学校是推广一般话、使用规范汉的重要阵地，说好一般话、用好规范、提高语言文应用力量，是素养教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关怀下，我园语言文工作得以顺当开展，推动我园语言文应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下：

一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文工作的制度化与规范化

1、为了更好地开展语言文工作，提高群体重视语言文工作的意识，我园语言文工作小组依据上级语委的要求乐观开展工作，使语言文工作做到了有法可依、有章可循，为语言文工作的深化开展奠定了良好基础。

2、连续做好档案的严格管理，对有关普及语言文工作的文件、规划、方案等资料分门别类进行整理，并妥当保管。

3、连续严格执行使用语言文状况与老师评先（优）、评职等方面相挂钩的方法。

4、加强语言文检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用状况和师生使用一般话状况加强检查，并提出规范用等看法。以此来规范、促进全园的语言文推广、规范工作。

二、进一步加强语言文的学习和宣扬力度

1、充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用，张贴标语，在园内张贴宣扬画，在橱窗、黑板报中组织语言文法专栏宣扬，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参加推普的意识。

2、乐观组织开展好第__届全国推广一般话宣扬周的活动。

（1）乐观宣扬，尽早部署，营造深厚的校内推普氛围。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣扬、检查、督促幼儿在园讲一般话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，细心制订了“推普周活动方案”，并根据方案布置了详细任务，准时、广泛地宣扬了推普周活动的主题。

（2）扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。

3、进一步加强语言文的学习。

三、开展了形式多样、富有实效的语言文规范化教育活动

1、围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范的意识，增加了幼儿说好一般话的自觉性。

2、在园内不定期检查园内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学支配之类）并将检查结果公布，杜绝了宣扬标语中的不规范，使园内环境得到了净化。

3、进一步提高了老师讲一般话、用规范的自觉性。

充分利用我园内的宣扬栏优势，乐观宣扬国家语言文规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文法》，强化了讲一般话、用规范的意识，切实落实语言文规范化的各项要求。把老师的规范、一般话纳入了老师连续教育，从而提高了他们用语用的规范化水平。

4、对老师教学方案、备课、随笔、反思等资料的语言文规范化进行检查。

四、抓好语言文专题讨论

组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，探究幼儿口语进展和自主阅读的新方法，新对策。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文规范化工作再上一个新台阶。

大班语言总结2

语言活动中学习材料的选取是第一关键——《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。我用电脑放大情节，依据目标需要改编并制作了部分情节，颜色明快，动作表情明显，直接刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们马上有了爱好，也营造了良好的阅读气氛。《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，并且大班孩子在交往中会消失被称赞时和生气时掌握不了自我的心情，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清晰地表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。

有了相宜的材料以后，我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力，引导幼儿观看，充分表达自我的其次个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让孩子学会怎样观看，“世界上有许多的兔子，有胖的、瘦的还有———但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢？”孩子们很快将留意力集中到所出示的小兔子身上，发觉小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更认真地观看、思索、再表达，所以每一幅图片我都不会给孩子直接地叙述，让孩子自我猜想下一个情节，“你们看小伙伴们见到这只共性的兔子会怎样说？”“它是怎样对待小兔子的？你是怎样看出来的？”“小兔子心情是什么样的，你是怎样看出来的？”“小兔子非常难受一心想把耳朵竖起来，怎样办呢？你快来想一想。”老师最终再引导孩子简洁地整理或巩固幼儿的回答，到达共享的目的，我也发觉孩子们由只能续编结尾的潜力进展到猜想高潮以至于续编开头部分。《耷拉耳朵的小兔》使孩子们沉醉在续编的欢快中。