新旧版义务教育语文课程标准对比.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2013年南通开发区初中语文教师新课标修订版学习辅导讲座材料

新旧版《义务教育语文课程标准》对比

(说明：其中删去的内容，用括号、蓝字表示；增加或改动的内容，用红色字表

示。)

第一部分前言

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于

人类生活的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术

迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优

秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具

有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择

能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好

其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和

健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘

扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同

感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基

作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

一、课程性质

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语

．．．．．．

文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文

化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程

的基本特点。

二、课程基本理念

（一）全面提高学生的语文素养

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素

养。

语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积

累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，

具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正

确(地理解和)运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生

和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，(提高学生的思想道德修养和审美

情趣，)逐步形成良好的个性和健全的人格。(促进德、智、体、美诸方面的和谐发

展。)

（二）正确把握语文教育的特点

语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文

材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起

的熏陶感染作用，注意（教学）课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化

传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义

共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2013年南通开发区初中语文教师新课标修订版学习