2024秋七年级数学上册第6章平面图形的认识(一)6.2角2角的比较与运算说课稿(新版)苏科版.pdfVIP

2024秋七年级数学上册第6章平面图形的认识（一）

6.2角2角的比较与运算说课稿（新版）苏科版

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教材分析

《2024秋七年级数学上册第6章平面图形的认识（一）6.2角2角的比较与

运算说课稿（新版）》苏科版，是针对我国七年级学生学习平面图形的基础知识

而设计的。本节课主要内容是让学生掌握角的定义、分类以及角的比较与运算。

通过本节课的学习，使学生能够熟练运用角的性质解决实际问题，培养学生对数

学的兴趣和思维能力。

本节课的内容与日常生活和后续数学学习密切相关，具有很高的实用价值。在教

学过程中，要注重让学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探究角的性

质，提高学生的动手操作能力和思维能力。同时，要注重知识的系统性，使学生

能够将所学知识与已有知识有机结合，形成完整的知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数学交流、数学建模和数学应用四个

方面。

1.数学思维：通过学习角的定义、分类和性质，培养学生对数学概念的理解和

逻辑思维能力，使学生能够运用角的性质进行数学推理和解决问题。

2.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同伴进行讨论和交流，提高学生

的数学表达能力和沟通技巧。

3.数学建模：通过观察实物和图形，培养学生对现实生活中的数学问题的抽象

和建模能力，使学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识进行解决。

4.数学应用：培养学生运用角的性质解决实际问题的能力，使学生能够将所学

知识应用于日常生活和其他学科中，提高学生的数学应用能力和解决实际问题的

能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）角的定义：学生需要理解并掌握角的定义，即由一点引出的两条射线所围

成的图形。

（2）角的分类：学生需要了解并区分锐角、直角、钝角、平角和周角等不同类

型的角。

（3）角的性质：学生需要掌握角的大小比较方法，如通过观察两边叉开的大小

来判断角的大小。

（4）角的运算：学生需要学会角的加减运算，并能运用角的性质解决实际问题。

2.教学难点：

（1）角的定义：学生对于角的概念可能存在模糊的理解，难以把握角的本质特

征。

（2）角的分类：学生可能对各种类型角的名称和特征记忆不清晰，容易混淆。

（3）角的性质：学生可能难以理解并运用角的大小比较方法，如对两边叉开的

大小与角的大小之间的关系把握不清。

（4）角的运算：学生可能对角的加减运算规则理解不深，难以应用于实际问题

中。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解和实例的演示，

通过观察实物和图形，使学生深刻理解角的定义和分类。同时，通过开展实践活

动，让学生亲自动手操作，观察角的性质和运算规律，从而突破难点，掌握所学

知识。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解角的定义、分类和性质等基本概念时，教师可以通过清晰

的语言和生动的描述，向学生传授知识。

（2）案例研究：通过分析实际生活中的例子，让学生理解角的应用，培养学生

运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论：在探讨角的运算规律时，学生可以分组讨论，交流心得，培养

学生的合作精神和沟通能力。

（4）实践操作：让学生亲自动手操作，观察角的性质和运算规律，从而加深对

知识的理解。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生可以扮演角的角色，通过模拟角的大小比较和运算，增强

对知识的理解。

（2）实验：通过测量不同形状物体的角，让学生观察角的大小和形状，培养学

生的观察能力和实验操作能力。

（3）游戏：设计有关角的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生

的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：利用PPT展示角的图片和实例，清晰地呈现教学内容，提高学生的

学习效果。

（2）视频：播放有关角的实验和实际应用的视频，让学生更直观地理解知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行角的绘制和运