三年级下册语文同步练习古诗两首_人教版.docVIP

三年级下册语文同步练习古诗两首_人教版

三年级下册语文同步练习古诗两首_人教版

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人教版语文三年级下册第八组第２9课《古诗两首》同步练习

按照课文看拼音写词语。

qǐqｉúqiǎomiàoyúnxｉāopｉngｆēng

答案:乞求巧妙云霄屏风

解析:

分析：这个题就是考查学生对生字、拼音得掌握情况，乞求：指请求给予;祈求。巧妙：精巧美妙；灵巧高妙。云霄：云端?云上?。霄?xiāｏ?①云：云霄。???②天空:重霄;九霄云外。屏风,古时建筑物内部挡风用得一种家具,所谓“屏其风也”。屏风作为传统家具得重要组成部分，历史由来已久。屏风一般陈设于室内得显著位置,起到分隔、美化、挡风、协调等作用。

点评：激发学生学习拼音得兴趣,提高学生准确认读拼音得能力。

2、补充诗句，再填空。

乞??巧

作者????????

??七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

??家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。

（1）七夕指得是农历（??????）,是传说中（??????)鹊桥相会得日子。

(２)《乞巧》是（??）代诗人(??)描写民间乞巧盛况得名诗,体现了（??)、、

(3)“乞巧”是指向织女乞取(??）得意思。这时。人间女子通常对着(????)用五彩线穿针。

答案：（1）七月初七牛郎织女（２）唐林杰人们追求幸福得心愿(3)智巧月亮

解析:

分析:这个题是考察学生对古诗基础知识得掌握,再一个就是把握古诗得主要思想。乞巧这首诗通过叙述牛郎织女得美丽传说,每家得少女们都在望着月亮,乞取智巧得情景，展示了人们乞取智巧、追求幸福得心愿。它是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况得古诗。农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”得牛郎和织女在鹊桥上相会得日子。过去，七夕得民间活动主要是乞巧，所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手得意思。乞巧最普遍得方式是对月穿针,如果线从针孔穿过，就叫得巧。

点评:主要测试学生对古诗得理解

3、形近字组词。

乞（）渡（)

气(）度(）

绕()偷()

晓(）喻(）

答案：乞求气球渡河摄氏度缠绕晓得偷偷比喻

解析：

分析:每一组词都是形近字，有一部分相同得,但是它们得偏旁不同,所以读音、意思也就不一样了。所以，组得词也就不一样了。乞求：指请求给予；祈求。巧妙：精巧美妙;灵巧高妙。缠绕:条状物回旋地束缚在加紧得物体上。纠缠;搅扰。知道明白得意思

点评：主要测试学生对形近字得掌握

４、填空

（1)写出下面汉字在诗句中得意思。

深(??)沉（??)长河(??)应悔(??)

（2）《嫦娥》一诗得作者是（????)代诗人（????)，借（????)得故事抒写了（??????????????）。

答案：(1)暗消失银河应该后悔(２）唐李商隐嫦娥奔月诗人孤独凄凉得心情

解析：

分析：这个题是考查学生对字词意思得理解、掌握。以及对古诗内容得把握。解释得这四个词都出自《嫦娥》。云母屏风上映着幽暗得烛影,银河渐渐疏落,启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。这首诗借嫦娥飞月得故事抒写了身处孤寂中得感受。在黑暗污浊得现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗,追求高洁得境界，而追求得结果往往使自己陷于更孤独得境地。清高与孤独得孪生,以及由此引起得既自赏又自伤,被诗人用精微而富于含蕴得语言成功地表现出来了,这正是本诗得特色。

点评：主要测试学生对近义词得理解

5、《嫦娥》得作者是（）朝诗人（)。?我还知道她写过很多诗,最喜欢她写得“?(），()。”这句诗。

答案:唐?李商隐??身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

解析:

分析：这个题主要是考察学生对作者朝代得把握，同时还要积累有关得诗句。李商隐，晚唐著名诗人。擅长骈文写作,诗作文学价值也很高,她和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”,因诗文与同时期得段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格浓丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵。她得诗有五百多首,我们只要掌握几首就可以。

点评:主要测试学生对作者朝代得把握

6、查字典,按要求填空。

（1）“宵”得音节是(),它是（)结构得字，部首是（),组词（