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生物类实习报告范文5篇

生物类实习报告篇1

20__年8月6日至20__年8月10日我在潮州市松昌中学进行教育实习。

松昌中学是我的母校，时隔两年，当我重新踏进这个曾经在那里度过几年美好时

光的校园时，心里充满了莫名的感动。

潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村，是旅星爱国华侨吴清亮先生于

1991年斥巨资捐建的一所公办农村普通完全中学，属县直学校，20__年学校实

现高初中分离，成为一所农村普通高级中学。学校校园宽敞，环境优美，布局合

理，校舍清新典雅。在这里，八方学子和谐共处，传统与现代相得益彰。学校办

学虽只有20多年，但“爱国、勤奋、求实、进取”已成为良好校风。办学十六

年来，学校规模迅速扩大，教学设施日臻完善，教师队伍不断成长，教学质量稳

步提高，成为一所具有浓厚的爱国主义情结又有现代教育理念，在潮安县乃至潮

州市都享有较高声誉的农村普通高中的窗口学校。

虽然回到母校激动的心情还未平复，我还是没忘记我来学校的任务。所以，

我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查。我所采用的方法主要

是:调查法，访谈学校领导和老师，电话与现在松昌中学上学的同学交流和观察

法等。调查后经过总结和思考，我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在许多

亟待解决的问题。

一:生物教学的优势:

1.有方便的实践条件

生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的，像动植物标本的采集和

制作，植物及农作物的繁殖、管理，动物及家禽的习性观察和饲养等，都需要学

生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能。由于松昌中学是农村中学，有不少学

生也来自农村，农村学生在这方面有方便的实践条件

2.学生感性知识丰富

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学校位于农村，学校附近有大片农田，学生可以直接参加生产劳动，接触

动植物及大自然的机会多，对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识比较熟

悉，教学时恰当地利用这一优势，可以收到事半功倍的效果。

3.实验材料和简易直观教具容易得到

现行教材大大增加了演示、分组实验的数量，还增设有“看一看”“动动

手”“做一做”等内容，这些内容中涉及的实验材料在农村很容易得到，而且有

一些较简单的动植物材料，稍加整理就可以制成临时或永久性的直观教具，既能

节约经费，又能培养教师和学生的动手能力。

4.因地制宜地开展研究性学习

学校附近大都有很多生态系统、食物链、环境污染的实例，能有效地开展

研究性学习，对激发学生的学习兴趣、培养理论联系实际的能力都有很大的好处。

例如松昌中学附近有一条“黑龙江”，教师就可以其为例讲解环境污染的危害与

防治等的知识。还有学校附近的农田也是一个很好的生态系统供学生的学习基

地。

5.教学设备较齐全

松昌中学市华侨斥资捐建，因此在学校硬件和软件设备上都较好和齐全。

生物教学资源也较一般的农村学校要齐全完善，有实验室，显微镜，标本等等。

这给学生学习生物创造了很好的环境。

二:学校生物教学的劣势

1.生物教师资源严重缺乏:我个人认为像生物这种学科性又具科学性的学

科，一定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。由于各学科之间存在差异

性，所以大学里学其他学科的人在生物教育上许多方面是无法和专业的老师相比

的。但在农村，大多学校都没有生物专业老师或生物专业老师严重不足。就以松

昌中学来说，全校只有六七个生物专业老师，而松昌中学有54个班，所以那些

老师不得不一个人担了很多个班，老师会很累。

2.对相关知识的拓展较少:老师上课的内容基本都是课本及应试内容，对

有些较抽象的内容无法形象化，有些问题只是草草带过，没有联系生活举例，这

样的教学，乏而无味，提不起学生的兴趣，导致学生厌倦生物学科。

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3.老师上课的方式太陈旧:许多老师缺乏先进的教育理念，还在一味地追

求“知识与能力”而忽视了“过程与方法”的重要性。现代的教学新课程改革对

教师在知识结构、思维方式、教学能力等方面都提出了新的标准和要求，如教学

中要开展研究性学习，教师要想对学生进行有效的指导。而学校生物教师的教学

方式单一，固守着传统的“一张嘴，一根粉笔，一幅图，一言堂