专题30《红楼梦》（知识梳理＋练习）(原卷版）.docxVIP

专题30《红楼梦》(原卷版）

【考点解读】

义务教育语文课程标准》明确指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教师要关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

名著阅读考试命题往往着眼于“是不是读了”“读得怎么样”“吸收得怎么样”来考查，试题呈现“打破命题模式，形式灵活多变”“减少知识性考查，注重思维进阶”“单一性试题减少，综合性试题增加”几大特点。

名著阅读《红楼梦》的主要考试内容：

1、了解与这部小说有关的常识：包括作者、作品背景、创作手法等方面的知识。

2、把握小说的主要情节或细节：包括对重要事件、人物关系、故事背景等方面的理解和记忆。

3、分析小说中的人物性格：对小说中的人物性格、行为特点、思想变化等方面进行深入分析，并能够在不同人物之间进行比较和对比。

4、品析小说中的某个语言片段：对小说中的语言、文字、修辞等方面进行深入分析和理解，探究其深层含义和作用。

5、分析小说情节、人物、环境等的作用：对小说的情节安排、人物塑造、环境描写等方面进行深入分析和理解，探究其对于整个小说的意义和作用。

6、个性化的理解和辨析的检验：对小说中的人物、事件、主题等方面进行个性化的理解和辨析，得出自己的独特观点和评价。

【考点点拨】

一、作者简介

《红楼梦》的作者是曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他的家族在康熙朝盛极一时，其曾祖父曹玺任江宁织造，曾祖母孙氏做过康熙帝的乳母，祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六次南巡，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹家也因此成为当时江南地区的名门望族，荣华富贵享之不尽。

然而，在康熙末年，皇子们争夺皇位，局势动荡。雍正即位后，曹家因在政治斗争站错队等诸多原因而遭受牵连，开始走向衰落。先是曹頫以亏空款项等罪被革职、抄家。家族的变故使得曹雪芹从富贵奢华的生活跌入困顿之中。

曹雪芹在这样巨大的人生落差下，凭借着自己卓越的才华、对往昔家族生活的深刻记忆以及对社会人生的敏锐洞察，开始了《红楼梦》的创作。他“披阅十载，增删五次”，倾注了大量的心血在这部巨著之中。曹雪芹多才多艺，不仅在文学创作上有着非凡成就，还精通绘画、诗词、园林艺术等诸多方面。只可惜，由于生活的困苦和疾病的折磨，曹雪芹未能完成《红楼梦》的全部创作便溘然长逝，留下了这部千古奇书的残稿。后来由高鹗等续写完成了通行本的后四十回，但续写部分在思想深度、艺术水准等方面与前八十回相比存在一定差距。

二、创作背景

1.社会背景：

清朝时期，封建统治达到了高度集权的状态，但同时也面临着诸多社会问题。一方面，封建礼教对人们的思想束缚极为严重，从家族宗法制度到日常行为规范，都有着严格的等级秩序和礼教准则，如男女大防、长幼有序等观念深入人心。另一方面，经济上虽然有一定的繁荣，如商业的发展、城市的兴起，但贫富差距悬殊，贵族阶层生活奢靡，而普通百姓则生活困苦。《红楼梦》中的贾府便是贵族阶层生活的一个缩影，展现了他们的奢华排场以及背后隐藏的种种腐朽和危机。

2.文化背景：

清代是中国传统文化发展的一个重要阶段，诗词、戏曲、绘画等艺术形式都有着很高的成就。在文学领域，小说已经逐渐成为一种重要的文学体裁并不断发展成熟。同时，当时盛行的科举制度对文人的命运有着重大影响，许多文人都期望通过科举踏入仕途，改变命运。但《红楼梦》却对科举制度有所批判，书中贾宝玉对科举之路的厌恶就反映了作者的这一态度。此外，传统的儒家、道家、佛家思想在社会上广泛传播并相互交融，这些思想也在《红楼梦》中有所体现，如贾宝玉的“叛逆”思想中有着道家追求自然、超脱世俗的影子，而书中对于因果报应、宿命论等佛家观念也有涉及。

3.家族背景：

如前文所述，曹雪芹自身家族的兴衰荣辱对《红楼梦》的创作有着直接的影响。他亲身经历了家族从兴盛到衰败的全过程，看到了家族内部的种种矛盾、人际关系的复杂以及贵族生活的真实面貌。这些经历都成为了他创作的素材，使得《红楼梦》中的贾府具有很强的现实参照性，书中描写的家族管理、经济事务、人物关系等方面都仿佛是曹家的真实写照，比如贾府的经济逐渐入不敷出，面临着各种财务危机，就如同曹家后期的困境一般。

三、作品介绍

《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，通过对贾府及其他相关家族众多人物的日常生活、情感纠葛、家族事务等方面的细致描写，全面展示了封建社会晚期的社会风貌、人情世故、礼教制度以及人性的复杂。