八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must ask him to give up smoking Section B新授课说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionB新授课说课稿（新版）仁爱版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionB。本节课将重点学习如何用英语表达劝告和建议，以及如何就保持健康进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的劝告和建议的表达方式，与学生在Unit1中所学的日常交际用语相衔接，同时结合学生已掌握的词汇和语法知识，让学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。本节课内容涉及到的健康话题，也与学生日常生活中关注的话题密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行劝告和建议的交际能力，能够在真实情境中就健康话题进行有效沟通。

2.文化意识：增强学生对健康生活方式的认识，理解不同文化背景下对健康观念的差异。

3.思维品质：激发学生独立思考和批判性思维，能够分析健康问题并提出合理的建议。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过探究和实践提升英语学习的兴趣和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常交际用语，能够进行简单的英语对话，了解了基本的健康和保健词汇，具备一定的语法基础，如一般现在时和一般过去时的运用。

2.学生对健康话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和分享个人经验。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生口语表达能力强，有的则更擅长书面表达。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生在运用新学的劝告和建议表达方式时可能会遇到困难，如时态和语态的使用，以及如何自然地表达个人观点。此外，由于本节课涉及到的健康话题可能涉及个人习惯和隐私，学生可能会在表达个人意见时感到不自在或犹豫。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重培养其语言实践能力。首先，通过讲授引入健康话题，解释劝告和建议的语言结构。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行对话，提高其交际能力。同时，引入案例分析，让学生讨论不同健康问题的解决方案。在教学活动中，使用多媒体辅助教学，如播放相关视频或音频材料，增强学生的学习兴趣和参与度。此外，通过小组游戏和竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神，促进互动和知识内化。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingforkeepinghealthy?”来引出健康话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在Unit1中学到的日常交际用语，如“Doyouoften...?”,“Howabout...?”等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心句型“劝告和建议”的表达方式，如“Youshould...”,“Itsimportantforyouto...”等，并解释它们的用法和语法结构。

-举例说明：使用教材中的例子，如对话或短文，来展示如何在实际情景中运用新学的句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们就教材中的健康话题进行讨论，并提出自己的建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内模拟真实场景，使用本节课所学的句型进行角色扮演，如劝告朋友戒烟。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调劝告和建议的表达方式，并回顾学生在互动探究中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生编写一个小对话或短文，要求使用本节课所学的劝告和建议句型，并围绕健康话题展开。鼓励学生在家中与家人分享并练习对话，以提高语言实践能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingforkeepinghealthy?”，学生分享个人想法。

-教师引导学生回顾Unit1中的日常交际用语，如“Doyouoften...?”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课呈现

-教师通过教材中的对话或短文，介绍劝告和建议的句型，如“Youshould...”和“Itsimportantforyouto...”。