小学美术_会动的线条教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

课题:人民美术出版社三年级下册第3课《会动的线条》

教学目标：

知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的

方法，创作一幅有动感的画。

过程与方法：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表

现动感的方法。

情感、态度和价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴

趣。

教学重难点：

教学重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。

教学难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现

动感。

教学准备：教学课件、微课、平板及绘图工具。

教学过程：

教学步骤教师活动学生活动信息技术运

用

一、游戏导1.师：同学们，老师学生认真

入想邀请大家做一个游戏。听教师讲解游

请大家看大屏幕上的游戏规则。

戏规则：请将自己想象成

一条线，随着音乐按口令

变化。用你认为最合适的

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

线条在纸上表现其中一

个动作。同学上台展示。通过游

2.师：这些线条仿佛戏和肢体语

像春天里的娃娃在不停言，体验、

的跳动，扭动，转动，它感受线条变

们才是当之无愧的“会动化表现出的

的线条”。不同动感，

板书课题：会动的线激发学习兴

条。趣。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

二、联系发师：说一说会动的线学生汇

现条藏在哪里？那这些报：风吹柳条，

线条像极了我们学过水洒落海面溅

的什么线？它们带给起的波纹都是

我们什么样的感受？曲线。快乐，

活力，动感。学生

（1）添画（赏析敦煌上台圈画四

320窟壁画）个人物形象

1.你能发现里面四个