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用计算器探索规律前置学习

学习目标：

1、能用计算器探索规律。

2、能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

课前游戏体验。

阅读课本38页的《什么是数字黑洞》，并亲自体验数字黑洞。

一、自主学习、合作探究

1.用计算器计算下面各题。

1÷11=2÷11=3÷11=

4÷11=5÷11=6÷11=

2.观察上面6道算式，说出你发现的规律。

3.不计算，用发现的规律写出下面几题的商，再交流。

7÷11=8÷11=9÷11=

4、及时练习：

（1）用计算器计算下面各题，并找出规律

1÷9=2÷9=3÷9=4÷9=

5÷9=6÷9=7÷9=8÷9=

（2）课本35页的‘做一做’。

用计算器计算前4道，试着写出后两道的积。

3×0.7=（）

3.3×6.7=（）

3.33×66.7=（）

3.333×666.7=（）

3.3333×6666.7=（）

3.33333×66666.7=（）

二、达标检测

〈一〉、用计算器计算下面各题，哪些商是循环小数，就在后面的括号里打上“√”

1÷6（）3÷8（）10÷56（）

3.8÷5.4（）5.5÷9（）6.6÷1.8（）

〈二〉、解决问题

1、南京长江大桥建成以前，火车用轮渡过江要1.25小时，大桥建成通车后，过江只要

0.28小时。过去过江用的时间是现在过江用的时间的多少倍？（得数保留两位小数）

2、修一条水渠，原计划每天修4.5千米，30天完成，实际每天的工作效率是原计划的

1.2倍，。完成这项任务，实际需要多少天？

3、一辆客车和一辆货车同时从甲乙两城相对开出，4小时相遇，已知客车每小时行90

千米，是货车速度的1.5倍。甲乙两城之间的路程是多少千米？

小数除法解决问题前置学习

学习目标：

1、掌握生活中求实际问题的近似值的解题方法，培养分析问题解决问题的能

力。

2、学会结实际情况合用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。

3、培养灵活解决问题的能力，体会小数除法的应用价值。

一、自主学习、合作探究

1、自学课本39页例10的（1）题：

（1）、读题目，理解题意，列式计算。

（2）、计算结果是6.25个，如果用‘四舍五入’取近似值，需要（）个瓶子。但

6个瓶子只能装下（）千克香油，剩下的0.1千克还需要（）个瓶

子，所以共需要（）个瓶子。这里我们用了（）法将6.25中小数

点后面的尾数舍去，向个位进（），变成了7。

2、自学课本39页例10的（2）题：

（1）读题目，理解题意，列式计算。

（2）讨论：包装17个礼盒丝带够不够？这时需要用什么方法取商的近似值？

3、在取商的近似值时，一般情况下采用‘四舍五入’法，但在解决实际问题时，还可

以根据实际情况用（