苏科版 八年级物理下册10.2、液体的压强_教学设计.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

10.2液体的压强

一、教学目标

1．通过观察实验，探究有关液体压强的问题，认识到液体对容器底部及液体内部都有压

强。

2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素

二、重点、难点

1、重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程

2、难点：如何组织引导学生积极参与科学探究，认真观察实验现象。

三、教学方法

本节是一个完整的科学探究活动，全面体现了新课标让学生体验探究活动的全过程，发

现并提出问题猜想和假设制订计划与设计实验收集证据评价证据。在探究活动中使

学生积极主动地参与探究，培养学生与人合作的能力、观察能力和实验设计等综合能力。

四、教具

水、盐水、大烧杯、刻度尺、压强计、塑料袋、矿泉水瓶、气球膜

五、教学程序设计

（一）引入课题

①当物体放在水平桌面上时，物体为什么会对水平面产生压强？

②液体是否能产生压强？

（二）教学过程

1、液体压强的特点

（活动1）探究液体对容器底部的压强

现象：底部的橡皮膜向下凸起这一现象说明什么？

（活动2）将塑料袋装水，用手指按压塑料袋，有什么感觉？

①这一现象说明什么？

②能否将液体对容器侧壁的压强转换为我们能看得见的现象？

（活动3）探究液体对容器侧壁的压强

现象：侧壁的橡皮膜凸起，说明什么？

1/4

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

原因：①液体为什么会对容器底部和侧壁都有压强？

液体由于受重力的作用对容器底部有压强；液体没有固定的形状，具有流动性，因此

对阻碍它流散开的容器壁也有压强。液体内部是否有压强？

（活动4）探究液体内部压强

将底部蒙有橡皮膜的塑料瓶浸入水中

①观察到了什么现象？这些现象说明什么？

结论：液体内部向各个方向都有压强

2、液体内部向各个方向都有压强提出问题：液体内部的压强可能与哪些因素有关？

猜想与假设：液体内部的压强可能与深度、液体的密度和方向等因素有关

设计实验：探究影响液体压强大小的因素

通过观察橡皮膜的凹陷程度比较各点压强的大小，只是一种定性的方法，还可能出现较

大的误差。不能用此方法进行尽一步的研究。

介绍探究液体内部压强的工具压强计：

压强计构造：

（1）U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的。

（2）金属盒：蒙有一层橡皮膜。

（3）刻度板：两侧液面读数相减即为高度差。

（4）旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强。

（活动5）手压橡皮膜，观察看到的现象

说明：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面就会出现高度差。压强越大，

液面的高度差就越大。

我们可以由观察到的U形管中两边的液面出现的高度差来说明橡皮摸所处位置液体压

强的大小。

收集证据：

（活动6）探究液体内部压强与深度的关系

①什么是深度？

液体内部某点到液体自由面的距离即为该点的深度。（自由面指液体和大气接触的面）

②观察到的现象？

③这一现象说明什么？

深度越大，液体压强越大。

2/4

博观而约取，厚积