课时3.2 探究乐音的特性（教师版）教科版2024八年级物理上册知识梳理+同步练习 同步练习-2024-2025学年教科版（2024）物理八年级上册.pdf

第三章声的世界

课时3.2探究乐音的特性

2022年课程标准物理素养

物理观念：了解音调、响度、音色以及影响因素。

2.3.2了解声音的特

科学思维：通过实验，认识声音调与频率、响度和振幅的关系。能对音调、响度、音色

性。了解现代技术中

作出正确判断。

声学知识的一些应

科学探究：通过钢尺的振动实验得出音调与频率的关系；通过乒乓球被音叉弹起知道决

用。知道噪声的危害

定响度的因素。

及控制方法。

科学态度与责任：培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作的能力、分析和推理

能力、表达和交流的能力。

知识点1：音调

1.乐音：悦耳的声音叫做乐音。

2.音调：声音的高低表示音调。

3.音调与频率的关系：音调与发声体振动的频率有关。频率高，音调就高，听起来尖细；频率低，音调就

低，听起来低沉。

4.与人相关的音调关系

（1）人从出生到变老，音调逐渐变低；（2）女生的音调比男生的音调高；（3）平时我们说的男高音和

女高音指的是音调很高。

5.波形图

知识点2：响度

1.响度：物理学中，把声音的大小叫做响度。

2.振幅：振动的幅度叫做振幅。

3.不同响度的波形图

3.影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人到声源的距离。

（1）声源的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。

（2）声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注

意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为

音调变低了。

知识点3：音色

1.音色：音色也叫音品，它反映了每个物体特有的声音特色。如：用不同的乐器演奏同一乐曲时，它们的

波形不同。

2.影响音色的因素：音色是由发声体的材料和形状的不同等因素造成的。

3.乐音的三个特征：音调、响度和音色，称为乐音的三个特征。

4.音色的理解与应用

（1）有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。

（2）同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。

（3）电视的各种模仿秀，主要模仿的演员的音色。

目录

问题一：音调与声源振动快慢的关系2

问题二：响度与那些因素有关6

问题三：如何辨别乐音三要素9

问题一：音调与声源振动快慢的关系

1.探究音调高低的影响因素

【提出问题】声音的音调高低和什么因素有关？

【设计实验】控制变量法：控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短（改变钢尺振动的频率）。

如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢

尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

【实验步骤】

3

①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快

4

慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中；

11

②再分别把钢尺的、伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动

24

的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。

实验记录表：

钢尺伸出桌面的长度振动的快慢声音音调的高低

1

快高

4

1

较慢