新高考语文一轮复习第2部分专题3题型突破篇第3讲文言文概括分析题教学案.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第3讲文言文概括分析题

概括分析题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题(4选1)的形式，全国

卷的题干术语往往是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，且往往从人

物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，回避简单的翻译错误，以曲解

文意为主要设错点，难度略有增加。

一、概括分析题命题特点例析

因为选项命制的特点是采用“概括＋分析”的形式，常常是先对人物某一方面(性格或事

迹)做简明扼要的归纳，分析是对概括的陈述、解释，多以事例为主。设误可能在“概括”部

分，也可能在“分析”部分。

选项“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此应将“分

析”部分切片，层层比对，便于化整为零，逐一攻破。

[典题试做]

(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文(阅读文本见“文言基础篇第1讲二、[文言精

读]”)，完成后面的题目。

下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)()

A．吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻

陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。

B．吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴

起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。

C．吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心

情；而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。

D．吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加

害于他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。

[尝试解答]________

[技法演示]

选项切片分层比对

①“他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜”与原文“吴起者，卫

，带兵屡建奇功。//①他

人也”“齐人攻鲁，将而攻齐，大破之”对照，表述没有错误。

本是卫国人，先是率鲁军

②“后又率魏军攻陷秦国五城”与原文“魏文侯以为将，击秦，

抗齐得胜，/②后又率魏军

拔五城”对照，表述没有错误。

攻陷秦国五城；/③这些战

③“这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分”与原

功都和他善于为将、与士

文“之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦”对照，表述

卒同甘共苦密不可分。

没有错误。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

①“魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝”与原文

，修德重于据险。//①魏

“武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：‘美哉乎山河之固，

武侯沿西河而下时，指出

此魏国之宝也！’”对照，表述没有错误。

江河之固是魏国之宝；/②

②“吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于

吴起表示，治国依据山河