北师大版三年级一《混合运算》 单元整体作业设计.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

北师大版小学数学三年级上册第一单元

《混合运算》作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息数学三年级第一学期北师大版混合运算

单元组

自然单元重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

1小熊购物第1.1（p2-4）

课时2买文具第1.2（p5-7）

信息

3过河第1.3（p8-10）

二、单元分析

（一）课标要求

“混合运算”属于数与代数板块的计算方面的内容。数学课程标准对本单元

的要求是：

1.在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，并能正确进行计算。

2.在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运

算的顺序。

3.感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养学生对数学学习的兴

趣。

（二）教材分析

1

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.知识网络

2.内容分析

本单元是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除

加、除减及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题中的综合应用，也是

为后续学习乘除法中的四则混合运算及实际应用做铺垫。混合运算是结合具体的生活情

境，让学生体会“先算乘除，后算加减”以及带有小括号的混合运算的顺序。在此基

础上教材以启发引导性的问题引发学生的思考和探索意识,让学生经历解决问题的整个

过程,学会从不同角度去考虑问题。

（三）学情分析

学生已经掌握了表内乘法并能熟练地进行加、减、乘、除法的运算，同时还

具备提出简单问题和解决问题的能力，这些都是学生学习本单元知识的前提和基础。

学生也具备一定的生活经验，已经理解了加、减、乘、除运算的实际意义，基本上

能正确运用连加、连减、加减的混合运算解决生活中的问题，但是对于“先算乘除，后

算加减”的运算顺序和带小括号的算式，并不能真正理解和应用，这就需要教师引导

学生在情境中积极思考、主动探索。另外由于是第一次接触这类算式，准确根据运用

运算顺序进行计算时，学生可能会出现困难，比如运算顺序不准确、书写不规范，

脱式计算得数不准确、抄错数字或运算符号没有看清楚，不认真等。

三、单元学习和作业目标

学习目标

1.在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步

计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。

2

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2.能初步学会借助直观图等方式，分析、表示