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教案人教版七年级《我盼春天的荠菜》浙教版
《我盼春天的荠菜》浙教版教学内容
我盼春天的荠菜
总课时
3课时
教学目的
1、在老师指导下用自然段段意归并法概括大意。
2、学会本课的15个生字,理解29个新词语的意思。
3、能分别用“简直、但是、慢慢”写句子。
4、能有感情地朗读课文,背诵课文第9、10自然段。
5、理解旧社会农村贫困人家小孩的苦,财主的恶,感受课文所表达的思想感情。
教学重点难点
教学重点:用自然段段意归并法概括段落大意。
教学难点:用自然段段意归并法概括段落大意。理解旧社会农村贫困人家小孩的苦,财主的苦,感受课文所表达的思想感情。
教具
投影片
课文录音
教学过程
第1课时
一、读题并质疑:
1、出示课题:13我盼春天的荠菜。学生齐读。
2、提咨询:谁见过荠菜?它是如何样的?
3、出示句子:我爱春天的荠菜。比拟这句话与课题有什么不一样?(从“盼”字能够看出作者特别喜爱荠菜。)
4、引入新课:作者为什么喜爱荠菜呢?学习了课文,我们就能体会到了。
二、初读课文。
1、自由读课文,自学生字新词,读通课文,边读边想,作者喜爱荠菜的缘故是什么。
2、交流:
(1)字词:同学们,在自学的过程中,你觉得哪些字词容易读错、写错?(豌、掰、呛、巢、葱、绽)把易、难写的字写一写。
(2)指名读课文,其他同学边听边想:读得正确吗?
(3)说说通过自学,你认为作者为什么喜爱荠菜?你还明白什么?
三、学习课文第9、10自然段。
1、哪些自然段直截了当写出了作者对荠菜的喜爱?(9、10自然段)
2、自由地读课文9、10自然段,想一想、划一划,我读明白了什么?有什么咨询题?
3、交流:
(1)“春天带给我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里长满了各种野菜,我就有吃的希望了。
(2)“我最喜爱荠菜”“最”说明了在各种野菜中我最喜爱荠菜。(指导朗读“春天带给……最喜爱荠菜”)缘故是把它下在玉米面的糊糊里,再放上点盐花,别提有多快乐了。而挖荠菜时的那种坦然的心情,更能够称得上是一种享受。
(3)“别提有多好吃了”确实是特别特别好吃!(指导朗读)
(4)“坦然”描述内心平静,毫无顾虑的模样。“更”表示意思进一层,确实是说挖荠菜时的坦然心情比吃荠菜感受还好。“享受”的意思是挖荠菜时的坦然心情感受特别好。从哪里能够看出呢?“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度特别快,说明心情特别快乐,特别喜爱挖荠菜,迫不急待地去挖荠菜。“嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。”这里用了拟人的写法,写出了荠菜和我成了好朋友,也写出了我快乐的心情。“我能够不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟,树上绽放的杏花,蓝天上白色的云朵”挖荠菜时看到的风光真美啊!天空中飞过的小鸟多自由啊!我此刻的心情多自由啊!(指导朗读,读出本人的理解和感受,读出我此刻的心情。)
(5)荠菜别提有多好吃了,而挖荠菜更是一种享受,我情不自禁地发出了感慨:荠菜,我亲爱的荠菜!(指导朗读)
4、有感情地朗读9、10自然段。
四、再读9、10自然段,质疑:刚刚,我们一起学习了9、10自然段,读明白了许多,下面再请同学们读一读,有什么咨询题?(①荠菜并不好吃,可文中的我为什么觉得别提有多好吃了?②为什么说挖荠菜时那种坦然的心情是一种享受?为什么说“我再也不必担忧有谁会拿着木棍凶恶地追逐我”?)
五、作业:
1、《作业本》第1、3题。
2、背诵9、10自然段。(3)
第2课时
一、复习回忆:
1、上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段,请有感情地读一读9、10自然段,说说作者喜爱荠菜的缘故之一—?
2、在上堂课的学习中同学们不仅明白了作者喜爱荠菜的缘故,而且还提出了一些咨询题,怎么样探究这些咨询题?引入新课。
二、学习课文2、3自然段。
1、请同学们自由地读读2、3自然段,分别说说两个自然段的段意。
2、课文怎么样写出我馋?(刚抽出、才开放、更别说)
3、用“由于()因此()“把两个自然段的意思连起来说说。
4、事实上我并不馋,只是饿得发慌,没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆,可财主家胖儿子却跟在我身后,跳着脚叫“馋丫头!”“馋丫头!”羞得我头也不敢回。“财主”是什么意思?如今我的心情怎么样?(没东西吃,才吃一些嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆还被叫:“馋丫头”,内心既羞又痛苦。)
5、练习有感情地读2、3自然段。
6、如今谁来说说我为什么觉得荠菜别提有多好吃了?
三、学习第4-8自然段。
1、自读课文4——8自然段,考虑:读明白了什么?有什么咨询题?
2、交流
(1)课文4——8自然段写了我由于实在饿极了,掰财主家的玉米棒子,被财主家人凶恶追逐而跳进河里,后来不敢回家,单独游荡在宽阔的田野上这件事。
(2)财主家的人凶恶、冷酷,由于——(拿粗木棍、
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