我国中小学名师工作室的发展困境及纾解路径.docx

我国中小学名师工作室的发展困境及纾解路径

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、中小学名师工作室概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）名师工作室的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）名师工作室的设立初衷与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）名师工作室的发展历程与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、中小学名师工作室的发展困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）制度层面困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

管理体制僵化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

政策支持不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）资源层面困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

人才流失严重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

资金投入有限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

设施设备匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）运行层面困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

工作室氛围压抑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

教学研究受限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教师专业成长受阻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、纾解中小学名师工作室发展困境的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）制度层面的优化与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

完善管理体制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

加大政策扶持力度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）资源层面的整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

吸引与留住人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

增加资金投入与设施更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

利用现代信息技术提升效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）运行层面的改进与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

营造开放包容的工作室氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

拓展教学研究领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

构建教师专业成长平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

五、国内外中小学名师工作室成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）国内案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

北京四中名师工作室．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

上海华师大附属中学名师工作室．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）国外案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

美国加州教师发展中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

英国皇家特许教师学院．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4