九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以“同住地球村”为主题，围绕“开放互动的世界”这一框题，通过生动的案例和互动讨论，引导学生理解全球化背景下各国之间的联系与互动。课程设计分为导入、探究、互动、总结四个环节，旨在帮助学生树立全球意识，培养合作精神，提高道德与法治素养。首先，以学生身边的实例导入，激发兴趣；其次，通过案例分析，引导学生深入思考；再次，组织课堂互动，促进学生交流与合作；最后，总结提升，形成系统认识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的国际理解力、法治意识和信息素养。通过探讨开放互动的世界，学生将提升对全球化的认识，增强跨文化交流能力，培养合作共赢意识。同时，通过分析国际规则和我国法律法规，学生将提高法治意识，自觉遵守社会规范。此外，课程还将训练学生收集、处理信息的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，为成为具有国际视野和法治观念的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经对基本的道德和法律概念有了初步的了解，能够识别一些基本的法律规范和社会道德要求。他们也对世界地理、历史有一定的认识，对国际关系和全球问题有了初步的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索世界、了解不同文化通常充满好奇和兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，能够参与小组讨论，喜欢通过案例和实际操作来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，还有的通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的国际关系和全球问题时感到困惑，对于抽象的法律概念和道德原则的运用可能不够熟练。此外，他们可能缺乏将理论知识与实际情境结合的能力，以及在全球背景下进行批判性思考的技巧。在课堂讨论中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用案例分析法，通过具体案例让学生感受全球化带来的影响，引导学生深入探讨。

2.实施小组讨论法，鼓励学生在小组内交流观点，培养合作精神和批判性思维。

3.运用讲授法，系统介绍开放互动世界的相关概念和知识，为学生提供理论基础。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放相关视频资料，增加课堂的直观性和生动性。

2.使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.通过网络资源提供丰富的学习资料，帮助学生扩展知识面和视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“假如你是一名全球旅行家，你会怎样描述地球村？”这一问题引入，激发学生对本节课主题的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于国际合作、文化交流的基础知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解“开放互动的世界”的概念，包括全球化、国际交流、文化融合等要素，以及它们对个人和社会的影响。

举例说明：通过展示不同国家间的经济合作、文化交流的实际案例，帮助学生理解开放互动世界的具体表现。

互动探究：将学生分成小组，讨论在全球化背景下如何提高自身的国际理解力和跨文化交流能力，以及如何遵守国际规则。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一个小组活动，让学生模拟不同国家的代表，就某一全球性问题进行讨论和协商，以加深对开放互动世界的理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保讨论的有效性和深度。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己在全球化背景下如何做一个有责任感和国际视野的公民，以及如何在实际生活中遵守法律法规，促进社会的和谐发展。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.国际组织介绍：介绍联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的基本情况、宗旨和作用，帮助学生了解国际社会的基本构成。

2.全球化案例研究：提供几个全球化进程中的成功案例和挑战案例，如跨国公司的全球化战略、国际贸易争端、全球气候变化问题等。

3.国际法律法规选读：选编一些国际法律法规的文本，如《联合国宪章》、《世界贸易组织协定》等，让学生了解国际法律体系。

4.多元文化知识：介绍世界各地文化特色、风俗习惯，以及不同文化之间的交流与融合，增强学生的文化包容性。

拓展建议：

1.鼓励学生自主查阅相关书籍和资料，深入了解国际组织和全球化进程。

2.组织学生进行小组研究，针对某一全球化案例进行深入分析，并撰写研究报告。

3.引导学生通过角色扮演的方式模拟国际会议，体验国际交流和合作的复杂性。

4.建议学生关注国际新闻，通过分析新闻报道来提高对国际事务